32《渔夫的故事》导学案（定稿）

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1、小学语文导学案（第8册）学校杭垓小学教育集团主备人周萍审核人课题32、渔夫的故事学习目标1、了解故事的主要内容，并能体会其中蕴含的道理。2、能将这个故事内容简要地讲给大家听，学会复述。3、走进故事长廊，感受其魅力，激发阅读兴趣。学习重、难点1、了解故事内容，并体会其中蕴含的道理。2、学会复述教学准备课件，自学导航课时1课时学案点案【基础部分】1、故事生动有趣，我已将课文读了遍。（读得①基本流利②流利③有感情）★2、重点词学习：（1）领读：规矩打捞锡纸金币铁叉倒霉恩将仇报起誓★（2）除以上字词外，我要提醒的多音字有

2、：★①撒（）撒（）②塞（）塞（）塞（）3、读了这个故事，我知道了：渔夫救了，可是却，最后渔夫用战胜了。★★【要点部分】一、研读魔鬼的凶恶、可憎1、魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。（1）这句话运用了的手法，写出了魔鬼的。看着等词语，我的眼前仿佛出现了这样的画面：。★★1、重点指导：（1）“矩”的发音。（2）理解“恩将仇报”（3）积累多音字（4）借助主要内容的概括形成板书：魔鬼：凶恶可憎渔夫：机智2、重点提示：表达手法：夸张和比喻（了解“夸张”）；借助图

3、片感受魔鬼凶恶的样子，通过朗读展示出来。（2）我能读出心中的厌恶。★★(3)仿写句子（二选一）★★①我能学着上面句子中所用的手法来把下面的句子写完整。七月，透蓝的天空，悬挂着火球似的太阳，______________________(可从白云、动植物、马路等景物写出天的热)，不一会儿，雷公擂着大鼓而来，那声音____________________________（写出声音的响）。②我能学着上面句子中所用的手法自己写句子。______________________________________________

4、____________2、魔鬼外形的丑陋令人厌恶，除此之外，你还能从哪些方面感受魔鬼的凶恶、可憎？（1）请在文中找出相关的句子，并在旁边作上批注。★★（2）与小组成员交流感受。★（3）运用表演读，合作读等方式展示读。★★★二、研读渔夫的机智应对，化险为夷1、他是个魔鬼，我是个堂堂的人，我的智慧一定能压制他的妖气。（1）这是对渔夫的描写。★（2）你能用自己的话说说对以上句子的理解吗？★★★（3）我能读出渔夫当时的坚定。★2、当渔夫的妻子看到渔夫两手空空的回到家后，他将如何给自己的妻子讲解刚才所发生的事情呢？请用简

5、介的话复述渔夫是怎样让魔鬼重新回到瓶子里。★★★渔夫对妻子说：“___________________________________.”三、通过对比阅读，我明白了的道理。★★【拓展部分】续写故事结尾（请根据《渔夫的故事》的结局来给下面这则寓言故事续写结尾）东郭先生和狼3、重点句：（1）一听所罗门早死了……就要把你杀掉！(2)其他语言描写的句子引导学生体会“语言描写”的好处，有机引导学生朗读。4、抓住渔夫心理活动的描写，引导学生联系上下文体会渔夫的智慧，从而明白故事所蕴含的道理。从前有个心地善良的东郭先生。一天，

6、他带着一口袋书出远门。他怕毛驴受压，就自己背着口袋，牵着毛驴赶路。走累了就在树下休息。这时一只受伤的狼逃到东郭先生面前，说自己是只好狼，猎人要打死它，哀求东郭先生救命。东郭先生看它十分可怜，就把口袋里的书倒出来，让狼藏进口袋里。猎人追来时，东郭先生推说不知，救了狼的性命。可是，这条狼一钻出口袋就凶相毕露，它说在口袋里闷了半天，现在肚子饿了，要把东郭先生吃了充饥。东郭先生说它恩将仇报，要找人评理。这时，来了一位老农夫，老农夫听后，想了一个妙计：____________________________________

7、_________________________________________________________________狼被打死了，东郭先生安全了。板书设计：32、渔夫的故事魔鬼凶恶外貌描写语言描写渔夫机智心理描写语言描写教学反思：本文是最后一组课文中的一篇，在本组学习要求中，要求学生学会复述课文，由于前面课文中没有学到复述课文的方法，所以对学生来说难度较大。夸张这种修辞方法对于学生来说难度较大，可以在课件出示几组夸张句子，让学生进行区分，从而寻找规律。