【素材】《出师表》问题探究（人教）

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1、人民教育出版社九年级（上册）畅言教育《出师表》问题探究一、整体感悟　　（（一）本文是诸葛亮出师北伐之前写给后主刘禅的一份表。其主要内容是什么？　　其主要内容，一是开导后主，使之接受开听纳谏、严明赏罚、亲贤远佞等励精图治的建议；二是剖白忠心，表明自己兴复汉室的决心。　　（二）第1段分析天下大势，在文中起什么作用？　　分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的关键时刻，希望刘禅"居安思危"。　　（三）第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之土”有什么作用？　　这是蜀国“人和”的主观条件，而且是先帝“殊遇”造成的。客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形象下，作为蜀国的国君

2、应当如何做，文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。　　（四）诸葛亮出师前给刘禅提出哪些建议？其中哪一条是主要的？为什么？ 　　诸葛亮首先分析当时的政治形势，说明先帝创业的艰辛，然后根据刘禅的弱点制定了三条建议：　　　　　　　　　　　　 　　１．宜开张圣听，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。 　　２．提出赏罚严明，宫中府中俱当一体，赏罚不宜偏私。 　　３．亲贤臣、远小人。　　其中第三条是最主要的。因为这既是历史的教训，也是复兴汉室的必备条件。只有做到亲贤臣远小人、广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤臣远用心用情服务教育人民教育出版社九年级

3、（上册）畅言教育小人，才能真正做到察纳雅言“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。二、局部探究　　（一）第六段作者自述身世的目的何在？　　作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。　　作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。　　（二）第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用

4、？　　说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他“报先帝而忠陛下”的本分。　　（三）出师之前作者做了哪些准备工作？　　“五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好了战备。三、重点品读　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，

5、北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。　　１．写出“卑鄙、感激”两个词的古今不同含义。　　卑鄙　古义：出身低微，见识浅陋；今义：品质恶劣。　　感激　古义：受感动和激励；今义：深深地感谢。　　２．找出并解释“由是感激”的“是”字所指代的内容的句子并翻译。　　先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。　　　　翻译：先帝不认为我出身低微，见识短浅，不惜降低身份委屈自己，三次到草庐中探望我，向我询问当前的大事。　　３．第二段中，作者指出“出师”的战略目标是北定中原，庶竭

6、驽钝，攘除奸凶，兴复用心用情服务教育人民教育出版社九年级（上册）畅言教育汉室，还于旧都。　　４．选出与“故五月渡泸”的“故”字意思相同的一项(　Ｄ　)　　A．桓侯故使人问之　　　　　　　　　　　　　　　B．而两狼之并驱如故　　C．既克，公问其故　　　　　　　　　　　　　　　D．彼竭我盈，故克之　　５．选出下列句中“以”字意思相同的一项(　Ｄ　)　　A．先帝不以臣卑鄙，临崩寄臣以大事　　B．受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤称帝之明　　C．遂许先帝以驱驰，是以众议举宠为督　　D．陛下亦宜自谋，以咨诹善道，以彰其咎　　６．这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件事，它们

7、可以分别概括为三顾茅庐、临危受重任、临崩寄大事（或白帝城托孤）。　　７．文中划线句包含了作者怎样的思想？表达了怎样的感情？试作简要的分析。　　包含着创业艰难的思想，表达了要效忠刘备父子的感情。用心用情服务教育