美丽的小路_教案

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1、《美丽的小路》教学设计教学目标：1巩固14个生字和带生字的词语，能够流利，有感情地朗读课文。2通过分角色朗读，感受三种句式的语气，体会小动物面对小路“得”与“失”的不同心情，树立保护环境靠大家的观念。教学重难点：分角色朗读，读出陈述句，问句，感叹句的语气。教具准备：PPT一、导入同学们，今天我们继续学习————《美丽的小路》，再读读课题！（生齐读课题），昨天我们在课文中认识了三位朋友，你们还记得他们吗？（记得！）你们想去见见这三位好朋友吗？（想！）老师也和大家一样想去看看他们呢！可是在去找三位好朋友的路上站了许多词语宝贝，他们说

2、只有我们叫对他们的名字他们就让我们过去呢！你们能叫对他们的名字吗？（能！）好！看来你们信心满满的，词语宝贝来了！每个词语叫两遍！（课件，生读）哦，终于见到鸭先生、廘先生、兔姑娘了！感受小路的美好师：孩子们可真有礼貌！那你知道这条美丽的小路在我们哪位朋友家的外面呢？师：你怎么知道的呢?师：你能读读这一段吗？师：哦，（师相机出示第一自然段的文字。）原来是从这儿知道的，我们一起来读读这段文字吧！（生齐读）你觉得鸭先生家外面的这条小路美吗？（美）你从哪些词语感觉到小路很美的？师：哦，原来是从“花花绿绿”、“五颜六色”感受到小路很美的，这

3、还是一条长长的小路呢！（出示课文插图）你们瞧，这就是鸭先生屋前那条长长的小路，小路上铺着的这些就是鹅卵石（生接答）我们看到的鹅卵石大都是这样的颜色（出示两三颗普通鹅卵石），可鸭先生屋前小路上的鹅卵石的颜色可多了，有淡黄的——————师：这么多颜色漂亮的鹅卵石铺在小路上，看上去——师：非常——师：我们再来欣赏路旁的鲜花，它们开得艳艳的，都有些什么颜色呢————生：火红的；桔黄的；紫紫的……..雪白的；金灿灿的；粉红的……….师：花儿颜色这么多这么美，真是——生：五颜六色。师：是呀，小路可真美，除了有花花绿绿的鹅卵石和五颜六色的鲜花

4、，还有什么呢？（生看图自由答）看着这美丽的小路，你的心情是怎样的？生：高兴；愉快；快乐……..师：看来孩子们都很喜欢这条美丽的小路，是吧！（是）好，现在就请大家一起来读读这段话，读出小路的美丽和你对小路的喜爱！生齐读，师：孩子们，咱们看着这美丽的小路，读着这美丽的小路，你想对小路说些什么？师：那一天，兔姑娘和鹿先生从这条小路上走过，它们同样感受到了小路的这份美丽，也情不自禁地发出了赞叹。（出示：啊，多美的小路啊！）请你来赞叹一下。（一生有感情地读）兔姑娘情不自禁地赞叹——（一女生读）。鹿先生不由自主地赞叹——（一男生读）。我们一

5、起来赞叹——（全班学生读）。是的，这是一条多么“美丽”的小路啊！（板书：美丽和简笔画小路图）师：美丽的小路小动物们都喜欢，老师请一位兔姑娘来读第2自然段，其他同学请用手指着第二自然段认真听！（指一女生读，读后问这一女生）兔姑娘你为什么要轻轻地走？（谁还知道兔姑娘为什么要轻轻的走？）生：我怕踩脏了鹅卵石。生：我怕踩坏了路旁的小草。师：所以要轻一点儿，再轻一点儿。原来你那么爱护小路呀！现在老师请女同学一起来当当兔姑娘，把兔姑娘轻轻走过小路，很爱护小路的样子读出来。（女生齐读。）师：哪位鹿先生愿意读读第3自然段？（指一男生读，读后师问

6、）鹿先生，你在小路上走得这慢，都看到了些什么？（鹿先生还会看见什么？）生：鲜花、蝴蝶、蜜蜂、草地………师：哦，你被鲜花迷住了！你被蝴蝶吸引了！你在边走边在欣赏小路的美景呢！师：所以要慢一点儿，再慢一点儿，原来是要把美景看个够啊。好，现在请男同学一起来当当鹿先生，把鹿先生慢慢地边走边看风景的样子读出来。男生齐读师：美丽的小路引来了许多动物朋友，朋友们都喜欢在小路上散散步，说说话，看看景。你想在小路上做什么呢？生：我想和我的好朋友一起去散散步，看看风景。生：我想带上画板去小路上写生，我要把这美丽的小路画下来。生：我想穿上最漂亮的衣裳

7、到小路上拍照。三、感受脏脏的小路师：是啊，大家都喜欢美丽的小路，喜欢在小路上散散步，说说话，玩一玩，可是过了不久，美丽的小路变了，它究竟变成什么样了呢？请孩子们闭上眼睛，听老师来告诉大家（师诵读“可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。”）好，孩子们请睁开眼睛，从老师的叙述中，你仿佛看到了什么？（课件：我仿佛看到了）是啊，地上有这么多垃圾！你又仿佛听到了什么？（课件：我仿佛听到了）你又仿佛闻到了什么？（课件：我仿佛闻到了）师：是啊，美丽的小路变成了这样的小路了（出示图画），谁来帮这条小路

8、取个名字？生：丑陋的小路。生：肮脏的小路。　生：讨厌的小路。生：臭烘烘的小路。师：是呀，小路变成脏脏的小路了，小路的美丽不见了（擦去“美丽”）留下的只有小路以及小路上满地的垃圾和嗡嗡乱飞的苍蝇！此时，你的心情是怎样的？（伤心、难过………）是啊，美丽的小路不见了，