《美丽的小路》教案

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为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《美丽的小路》教案　　来源：小语在线作者：实小语文组　　　　　　11美丽的小路　　教学目标：　　1、认识“先、鹿、慢”等14个生字，并加以运用。　　2、会写6个字，能正确、流利地朗读课文，读出感情。　　3、理解课文内容，渗透环保意识。　　教学重点和难点：　　以识字和词为基础，增强环保意识，并在朗读中予以表现。　　课时安排：两课时　　第一课时　　一、揭题　　1、齐读题目。　　2、指名读，比比谁读得动听。　　3、说说自己心目中“美丽的小路”是怎样的（教师评一评，也可以有选择地在黑板上画一画）。　　二、识字并运用　　1、学习准备　　标自然段序号，在文中圈出生字并读正确。　　2、反馈　　⑴开火车读字卡，正音。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　⑵指名读，如果读对了，请那位学生把字卡贴到黑板上。　　⑶运用（方法很多，比如“哪些字能成为词语朋友？”然后叫学生摆一摆，读一读）。　　三、朗读与理解互动　　1、站起来速读，如果觉得好了就坐下，要求读得既快又正确。　　2、请刚才的第一名回答：　　请找到文中的话，说明鸭先生屋前的小路确实是美丽的。　　3、除了找的学生读一读，要创设情境比一比谁读得更好。　　4、请读得不错的一名学生板书——美丽。大家尽力读好这段。　　5、师：这小路是不是一直这样美丽下去呢？从哪里知道的？　　6、学生找相应的句子，比比谁读得更不错，请一生板书——不美丽。　　7、师：小朋友们，知道了小路变得不再美丽了，你们有什么想法？　　8、学生互相说，站起来说，大家评一评。　　9、读一读第9、10、11自然段，说说自己的发现。请说的不错的一名学生板书——美丽。　　10、师：如果当你看到路面上有垃圾了，你会怎么做？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　11、大家一起把班级打扫干净（简单一点）。　　四、小结并布置相应的作业。　　五、评析　　　　第二课时　　一、复习　　1、将字词卡任意发给几位学生。　　2、师用肢体动作或其它方式引出字词，持卡的学生上来大声读给大家听，及时正音。　　二、分角色朗读　　1、各自选好想读的角色，认真练习读好角色的话。　　2、反馈：　　⑴你想读哪种动物的话？选一句或几句你觉得拿手的读一读吧。　　⑵学生站起来读，教师要让大家明确读和听的任务，及时评价。　　⑶师根据刚才读的情况选几名学生当角色，要求会背角色说的话，演的时候戴上头饰，其他认真看和听，由教师读旁白。　　⑷按照自己的意愿确定角色，以小组为单位练习，教师巡视及指导。　　⑸反馈，并评选（奖项可以是“最佳合作奖”“天才小演员”等等）。　　　　三、看谁读得好近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　美丽的小路不见了。　　美丽的小路怎么不见了？　　我一定要把美丽的小路找回来！　　1、学生自己练读。　　2、自愿站起来读，可以自己选一句读，及时评价。　　3、学生观察三句话有什么区别，师解释：第一句是陈述句，第二句是疑问句，第三句是感叹句。　　4、师口头编句子，学生猜是什么类型的句子。　　5、按照要求口头说句子，要避免模式化，鼓励有创意的学生。　　四、指导书写　　五、评析　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。