二年级下册第六单元教案1

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1、第（六）单元计划一、  教材简析：本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。二、教材目标：1、会认39个生字，会写33个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言。3、学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要谦虚谨慎，懂得孝敬父母、关爱他人的道理。三、教学重难点：1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。2、学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要

2、谦虚谨慎，懂得孝敬父母、关爱他人的道理。四、课时安排：21《画家和牧童》………………2课时22《我为你骄傲》…………………2课时23《三个儿子》…………………2课时24《玩具柜前的孩子》………………1课时语文园地六………………………3课时五、教学中应注意的问题：1、建议老师在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。2、让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理，努力启发学生评价故事中的人与事，让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优

3、秀的品质，并愿意以故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个德才兼备的好少年。教案教材内容21、画家和牧童总课时2第1课时教学要求1、会认13个字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学重点难点1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：朗读感悟。教学过程修改意见　一、谈话激趣，揭示课题。　　　1、板书课题：　　　2、说说什么样的人才能称为画家？牧童呢？　　　　学生畅所欲言。　　二、初读课文，整体感知。　　　1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字

4、互相请教。　　　2、出示生字游戏识字。　　　3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。　　　4、指名分段读课文，正音。　　　5、这篇课文主要讲了一件什么事？　　四、自读自悟。　　　1、自由读课文1——4自然段，找出戴嵩是个著名画家的句子。　　　2、全班交流。　　　　随学生回答朗读感悟有关句子：　　　　⑴他的画一挂出来，就有许多人观赏。　　　　　理解“观赏”，用“一……就……”说话练习。　　　　⑵看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。　　　　　换种说法说句子：看画的人都点头称赞的，有的人还争着花大价钱购买。　　　　

5、　说说两种说法有什么不同。　　　　⑶戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。　　　　　理解“沉思”“片刻”，教学多音字“斗”　　　　⑷出示本课生字，指名学生读、正音。请学生说说你有什么好办法记住这些生字，从字音、字形方面说说需要注意的地方。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。　　　　　教师用简笔画理解“浓墨涂抹、轻笔细描”，用“一会儿……一会儿”说话练习。　　　　（5）围观的人看了，纷纷夸赞。　　　　　　说说“夸赞”的近义词。　　　　（6）“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”。一位商人称赞道。　　　　　　“画活了，画活了，只有神笔才能

6、画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。⒊有感情地朗读课文。　　　　①、小组合作朗读课文　　　　②、小组派代表展示朗读成果。　　　　③、选择自己喜欢的段落朗读课文。　　四、指导写字　　　1、抹、挤、拱、批：都是提手旁的字，重点指导“抹”。　　　2、生练写生字。抓住“绝妙之作、活、神笔”，让学生明白戴嵩的画技超群。练习用赞美的语气读这两句话。课后反思课文中的人物对话描写很生动，按事情发展顺序组织材料的，这是本课的写作特色。人物对话也符合儿童口味，有归真的特色。上完本课后，学生对课文的理解还是不错的，但对生字的书写不好，特别是“商”写成“摘”的右部分的学生占

7、三分之一。通过学生作业情况看，对本文的教学忽视了基础的训练。教案教材内容21、画家和牧童总课时2第2课时教学要求1、会认13个字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学重点难点1、重点：朗读课文。2、难点：朗读感悟。教学过程修改意见一、检查复习　　　有感情地朗读课文第一——四自然段　　二、朗读感悟最后两段。　　　1、看图说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。　　　2、默读课文，说说你喜欢谁？为什么？　　　　如：写“戴嵩”谦虚的句子：　　　　（1）这时，戴嵩吧牧童叫到跟前

8、，和蔼地说：“……”　　　　　　　抓住表情、称呼，可以看出他的虚心。　　　　（2）戴嵩挺了，感到非常惭愧。他