语文A版二年级下册语文教案第六单元[1].pdf

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1、21我们的夏天P教学目标:1、认识15个字,会写8个字,自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟诗歌内容,体会孩子们在大自然里那愉快幸福的心情。教学重点、难点:1、认识7个字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的快乐。教学准备:夏天的图片。生字卡片。教学时数:2课时教学过程:第一课时065一、谈话导入1、同学们,一年四季你最喜欢哪一个季节?学生自由发言。2、有一部分同学喜欢夏天,夏天已经悄悄地来到我们身边,夏天不只是火热的,而且是喧闹的、快乐的,是属于我们的。今天,我们就一起学习《我们的夏天》

2、这一课,板书课题,让我们走进夏天,第77页共22页感受夏天的美好、有趣。3、出示夏天的图片。你认为夏天是怎样的呢?你能说说夏天的变化吗?学生口头练习:夏天到了,()。有人和我们一样喜欢夏天,他写下了一首儿歌,我们一起来读读吧。二、初读课文,随文识字。1、教师范读课文,学生思考:你觉得作者写的夏天是怎样的呢?2、想不想读读课文?以你们最喜欢的方式自己读课文,找出要求认识的字,反复拼读。3、分组交流识字情况,把自己学会的字教给组内的同学。4、教师抽读生字卡片,学生说说识字方法。5、找出带有生字的句子同桌互相读读。6、学生再自由读课文。三、指导写字。1、

3、出示会写字,读一读。2、同桌说词,看谁说的多。3、教师范写,学生观察,你发现了什么?4、请把你的发现告诉大家,怎样才能把这些字写的好看呢?5、学生练写,教师个别指导。第78页共22页7、评价学生的书写。作业:1、读课文。2、写字。第二课时066一、复习。1、听写生字。2、开火车:抽读生字卡片。二、学习课文,整体感知。1、以自己喜欢的方式读课文,边读边想,课文写了夏天的几个特点?2、勾出自己喜欢的句子或段落,你最喜欢哪一段,就把它有声有色的多读几遍。3、指名朗读喜欢的段落。教师引导学生从自己的生活实际说说喜欢的原因。四、感悟朗读课文。1、学习第一小节

4、。教师读课文,思考:第一小节告诉了我们夏天是怎样的?第79页共22页出示图片:火辣辣的太阳高高的挂在天空中。体会夏天是火热的。指导朗读,学生试读,该用怎样的语气来读这一段呢?指名读,分组比赛。2、学习2----4小节。自由读,思考:我们在夏天有哪些活动呢?出示课文中的插图:指导学生说图意。用上“有的()有的()还有的()”这个句式。你有什么疑问吗?学生自主质疑解疑。根据学生的回答,教师适时指导朗读。齐读2----4小节。3、学习第五小节。指名读。你在夏天最想唱什么歌呢?为什么说夏天同友谊在一起,同探索在一起呢?如果是你,你会探索什么呢?分男女读这一

5、小节。4、该用什么样的语气来读整篇课文呢?说说自己的感悟。5、齐读全文。6、学生试背课文。五、拓展。这样快乐的夏天,你喜欢哪些活动呢?请你在小组呢内说说,在写下来,或画出来。第80页共22页作业:背诵课文。板书设计:22月亮毯教学目标:1、认识10个生字,会写8个字,自主积累词语。2、朗读课文,背诵二或四自然段。3、感悟课文内容,体会中埃两国人民的友谊。教学重、难点:1、正确、流利有感情的朗读课文。第81页共22页2、了解埃及的美丽与神秘,扩大孩子们的视野,激发学生对埃及的向往。教学时数:3课时教学准备:搜集有关埃及的图片和资料。教学过程:第一课时

6、067一、导入新课1、同学们,你们知道四的文明古国吗?2、学生展示课前搜集的埃及资料,介绍埃及。3、教师根据学生的回答系统介绍埃及。揭示课题,板书课题:22月亮毯,齐读课题。二、初读课文1、自读课文,画出不认识的字,运用自己喜欢的识字方法,记住字形,读准字音。2、小组交流识字方法,要求每位同学向小组同学介绍一下自己运用什么识字方法,记住了哪些字,其他的同学对他的发言可以进行补充。有难记的生字,可以请小组的同学帮忙。3、全班汇报。第82页共22页(1)开火车,抽读生字卡片,说识字方法。(2)出示词语卡片,学生抢读。(3)出示带生字的句子测读。4、指名

7、朗读课文,集体评价。三、流利的朗读课文1、学生自由读课文。2、同桌互相读课文,互相帮助。作业:读课文。第二课时068一、复习。开火车:抽读生字卡片。二、感悟朗读1、学生自由读课文,想想你读懂了什么?还有什么疑问?2、学生自主质疑解疑。3、学习第二自然段。(1)自由读第二自然段。思考:这是一块怎样的棉线毯呢?请你画出描写棉线毯图案的句子,把它读读。第83页共22页(2)丁丁为什么把它叫做月亮毯呢?(3)指导朗读指名读-----评读----教师引读----齐读。(4)试背。4、学习第三自然段(1)小组同学分角色读第三自然段。(2)分组反馈。(3)师生分

8、角色朗读。(4)这段话有趣吗?有意思在哪里?请你说说看。5、学习第四自然段(1)指名读,想想:这一段告诉了我们什么?(2)

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