统编版二年级语文下册第六单元教案

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1、统编版二年级语文下册第六单元教案课程标准相关要求基于（一）识字与写字1•喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字450个，会写汉字250个。3.注意汉字间架结构。初步感受汉字形体美。4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。基于（二）阅读1•喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3••结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

2、6.在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7•背诵优秀诗文。课外阅读总量不少于2万字。教材分析本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句）、《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》4篇课文。既有描写自然景观的古诗,也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文，语言生动，内容有趣,展示了大自然的无穷魅力。本单元的教学重点是“提取主要信息，了解课文内容”。这是在延续前面“能找出课文中的具体信息”“整合信息，作出推断”要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。本组课文的课后练习，《雷雨》要求学生说说雷雨前、

3、雷雨中和雷雨后最色的变化；《要是你在野外迷了路》要求说说课文里写了哪儿种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的；《太空生活趣事多》要求学生说说太空生活有哪些有趣的事情。教学中，要着重引导学生从课文中提取相关信息,了解课文的内容，从而达成教学目标，也为中高年级形成对文本内容的整体感知、初步概括的能力打下良好基础。教学本单元时还要关注“联系生活经验，了解课文内容”。女口，《古诗二首》要求读诗句,想想象画面;学习《要是你在野外迷了路》，能了解一些辦别方向的方法;在《太空生活趣事多》的学习屮，通过□常生活和太空生活的对比，感受太空生活的奇特有趣。这些都要调动学生的生活

4、积累，获得感受和体验，使联系生活经验阅读逐渐成为一种能力。本单元的课文蕴含着丰富的自然科学常识，要避免把语文课上成自然常识课。对不科学常识不要做过深探究和拓展，要依据课文内容，紧扌II教学目标，对学生进行语言文字运用训练和语文能力的培养，让学生在理解课文的过程屮，逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。学情分析二年级的孩子年龄较小，其对自然界景物的认知只局限于表象，所以认知水平还很有限，尤其是对太空生活的认知，几乎是一片空口，他们对课文内容理解起來就更加困难。因此，在教学屮，教师可通过创设生动有趣的情境，激发学生对课文内容的学习兴趣，同时借助多媒体呈现一些与课文

5、内容相关的图片、视频,帮助学生将抽象的语言文字转化成可看可感的画而，以体会文中所描绘的自然景物等的特点。对于太空生活的认知，教师还可以让学生通过查阅、搜集资料等形式，对所学内容先行了解，以便更好地完成教学任务。单元教学口标1.认识本单元44个生字，会写34个字。会写35个词语。2.能说说诗句描绘的画面;能在语境屮体会“压垂、挂”等词语运用的好处;能拓展积累词语，抄写句子。3.读课文，能提取主要信息,说出雷雨前后景色的变化、“天然的指南针”怎样帮助人们别方向和太空生活中的趣事。4.能背诵《古诗二首》《雷雨》。5.认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字，认识“博、馆

6、,，等8个生字。6.能正确书写“含、迎"等容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满”等结构易错的字;能联系语境猜测词语的意思。7.能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下來。1.能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。2.能背诵古诗《惘农（其一）》。10•自主阅读《最大的“书T〉，感受川川的動学好间，有了解大自然的兴趣。15.古诗二首课程标准相关要求基于（一）识字与写字基于（一）识字与写字1•认识常用汉字450个，会写汉字250个。2.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。基于（二）阅读1•学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.结合上

7、下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。3.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。4.背诵优秀诗文。教材分析本课有两首古诗,宋代诗人杨万里的七言绝句《晓岀净慧寺送林子方》和代诗人柱的《绝句》。这两首古诗都是写景诗，艺术特色上有共同点。作者者都着意对色彩进行描绘，给人强烈的画面感，并巧妙运用视线的游移来营造空间感，勾画出自然优美开侧高远的意境,读来让人身临其境。《晓出净蓝寺送林子方》是诗人早晨出门送别友人时即景原起兴而作。作者先发感叹再写实景，虚实结合,表现手法独特，全诗语言浅近明白，生动描绘了六月西胡