统编版二年级语文下册第七单元教案

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1、统编版二年级语文下册第七单元教案课程标准相关要求基于（一）识字与写字1•喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字450个，会写汉字250个。3.注意汉字间架结构。初步感受汉字形体美。4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。基于（二）阅读1•喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3••结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6..背诵优秀诗文。课外阅

2、读总量不少于2万字。基于（三）写话1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写岀自己对周围事物的认识和感想。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。教材分析木单元安排了四篇童话故事及综合性学习《语文园地七》。《大象的耳朵》用形象的语言告诉我们做人要相信自己、保持自我、不要盲从的道理；《蜘蛛开店》这篇童话运用牛动、有趣的语言讲述了蜘蛛开店结果却吓得跑回网上的故事，让我们感受到做事要踏踏实实，不能畏难退缩，否则什么事也做不好；《青蛙卖泥塘》通过青蛙用勤劳的双手改变泥塘环境的事，告诉我们劳动可以创造美好的环境，让我们感受到环境变了，人

3、的心境也会改变的道理；《小毛虫》通过写小毛虫的一系列变化，告诉我们“万事万物都有自己的规律”，我们要尊重自然规律。《语文园地七》安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”等六个板块的学习内容，让学生运用自主、探究、交流等学习形式，从多角度夯实字词句段篇的知识，形成语言文字的有效积累，综合提升学生的语文素养。《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》是4篇引人入胜、有思维价的童话故事。4篇故事指向一个主题一一“改变”。有因为不断改变，而变得越来德美好的，如《青蛙卖泥塘》；有因为不断努力，耐心等待，而不断成长的，如（小毛虫）而《蜘蛛开店》《大象的耳朵》则围绕改变，讲述了妙趣横生

4、的故事。“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。《蜘蛛开店》一课，引导学生借助示意图讲故事；《小毛虫》一课，引导学生借助相关的词句讲故事；《青蛙卖泥塘》一课，引导学生在了解课文主要内容的基础上，分角色演一演故事，这些都体现本单元的教学重点。有关“借助提示讲故事”的训练，教材从一年级上册开始，就进行了一些有意的安排，如二年级上册《小蝌蚪找妈妈》，引导学生先按顺序把图片连起来，再借助这些图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。《玲玲的画》引导学生用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。《大禹治水》引导学生借助相关句子，讲讲“大禹治水的故事。本单元教要依托已有的基础，指导学生借助提示，梳理故事的

5、内容，按顺序讲述故事,不遗漏重要的内容。学情分析由于低年段学生年龄小,认知能力有限，讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现彖，教师可以引领学生借助提示,就故事内容进行梳理，理清故事的顺序，搭建讲故事的支架，使学生在提示的作用下能够完整地把故事讲述下来。关于“改变”的话题，对二年级学生而言，理解较难。教学时，注意不要空泛地讲道理，要让学生走进这些具体的故事，从屮体会蕴含的道理。本单元安排的是几篇童话故事，对于小学生来说，童话故事是他们非常喜爱的一种文学形式，他们往往被童话里的人物、动物等所吸引.与故事中的人物心灵相贴近，可以借助童话故事的内容初步学会辨别是非美丑。另外，从幼儿园到小学一二年级，学生已

6、经听过或学过很多童话故事，他们对童话的特点及学习方法已经有了初步了解，这些都为本单元知识的学习打下了坚实的基础。字词的学习以及对课文的理解仍是本单元学习的重点，二年级学习已经掌握了很多种自主识字的方法，对于语言也有了一定的积累。他们的形象思维较丰富，逻辑思维正在逐渐形成。因此，对于生字的教学，教师可适当放手让学生自学，然后重点加强阅读教学，把朗读训练和分析理解紧密结合起来，让学生在品词析句中感受语文的魅力，努力提升语文素养。单元教学口标1•认识51个生字，读准4个多音字。会写33个字、38个词语。2•正确、流利地朗读课文，能读好问句，能分角色表演《青蛙卖泥塘》。2.能画出大彖的话,说出大彖的想

7、法是怎怎么改变的；能借助提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》的故事；能说出青蛙为卖泥塘做了了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。3.能结合生活,说出对“人家是人家，我是我”的理解;能根据课文内容，展开想象。4.认识10个生字，读准1个多咅字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。6•用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证;学习含有“好像”“像…似的”“像样”的比喻句。7.写清楚自己想想养小动物的理由。&发现“又