六年级上册unit2教学设计

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1、Unit2BLet’stalk教案设计（B.Let’stryLet’stalk）一、教学目标（一）认知目标1.能够听懂、会说并能书写句子：IntheUSApeopleonbikesmustwearone.Don'tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.2.能灵活运用句型Don’t…..和….must…..3.能独立完成Let’stry部分的练习。4.能够听、说、认读三会单词。（二）能力目标1.培养学生的听力能力和口头表达能力。2.了解常见交通标志的意思。（三）情感目标教育

2、学生要自觉遵守交通规则。二、教学重难点（一）重点掌握四会句子IntheUSApeopleonbikesmustwearone.Don’tgoatredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.突破方法：通过情景对话、小组合作掌握四会句型，突破重点。难点：灵活运用所学句型进行会话练习。突破方法：通过反复练习，突破难点。三、教法与学法点拨法，小组合作法。四、教学准备教师准备多媒体课件、B.Let’stalk课文情景动画或音频MP3,以及教学挂图。五、教学过程Step1：Warm-up1.教师就来学校

3、的交通方式这一话题指导学生进行问答练习。如:T:Howdoyougotoschool?S1:Igotoschoolonfoot.4/4T:Whataboutyou?S2:Igotoschoolbybus.…Step2：PresentationLet’stry教师引导学生观看Let’stry部分的图片，猜一猜听力主题，引导学生注意关键词。然后播放Let’stry部分的录音，学生听录音选择相应的图片，听完后教师公布答案，对学生不理解的地方进行讲解。再一次播放听力，加深学生对听力文本整体的理解。Let’stalk1.教师出示Let’stalk

4、部分的挂图，介绍背景:WuYifan’sgrandpaisill.HeisinFuxingHospital.WuYifandoesn’tknowtheway,soheasksMrJonesthewaytothehospital.问学生：HowcanhegettotheFuxingHospital?出示医院及公交车的图片，教师引导学生回答：TaketheNo.57bus.并提供完整的答句：TaketheNo.57busoverthere.教师领读句子，尤其是No.57bus的读法。1.教师出示自制的各路公共汽车图片，让学生流利地用英语表达

5、。如：S1:TaketheNo.11bus.S2:TaketheNo.11bus.S3:TaketheNo.50bus.S4:TaketheNo.50bus.S5:TaketheNo.17bus.S6:TaketheNo.17buso.2.教师出示戴头盔骑自行车的图片，问：What’sthis?学生回答：头盔。帮助学生回答：Ahelmet.教师写下单词，并教读helmet。教师指着头盔介绍：IntheUSApeopleonbikesmustwearone.教师板书并教读句子。3.教师出示行人闯红灯的图片，问学生Whatwillyousa

6、ytothem?引导学生回答Don’tgoattheredlight.教师领读并书写。用各种标志练习Don’t..的句型。4.教师出示自制交通信号灯，问：What’sthis?学生回答：红绿灯。教师纠正：交通信号灯,trafficlights。trafficlights是traffic4/4light的复数形式，在实际运用中要正确使用复数。通过拆分法，让学生理解掌握trafficlights的含义和读音：traffic(交通）lights(灯光)。教师说：Youmustpayattentiontothetrafficlights!并板书

7、句子Imustpayattentiontothetrafficlights.教师先单独挑出固定搭配payattentionto讲解，再整体讲解和练习句子Imustpayattentiontothetrafficlights.用交通灯图片练习..must..句型。4.教师播放Let’stalk部分的录音，学生带着如下问题听录音:Whatdoyoulearnaboutridingabikefromthedialogue?学生一边听录音一边跟读句子。教师请学生回答问题并一起找到最佳答案。5.小组分角色朗读并展示。6.教师出示常见交通标志图，学

8、生分小组讨论各交通标志图的含义以及在哪些地方可以看到这些标志。然后教师请学生回答，逐一对这些标志进行讲解并给予学生一些建议或警示。当学生在表达上遇到问题时，教师进行辅助。Step3：SummaryStep4