基于博客提升师范生反思能力的行动研究

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1、⑨硕士学位论文基于博客提升师范生反思能力的行动研究论文作者：张锐指导教师：杨九民教授学科专业：教育技术学研究方向：教学设计华中师范大学信息技术系2012年5月AnActionResearch：ImproveNormalStudents，ReftectiveAbilityBasedonBlog彳砀酷括SubmittedinPartailFulfillmentoftheRequirementFortheM．s。DegreeinEducationalTechnologyByZhangRuiPostgraduateProgramDepartmentofInformationTec

2、hnologyCentralChinaNormalUniversitySupervisor：YangJiuminAcademicTitle：ProfessorSignatureApprovedMay,2012⑨硕士学位论文MASTER’STHESIS华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：张铣

3、日期：Ⅵ，>年，月Ⅻ日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者签名：张枇日期：为p年厂月阳日本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文

4、全文数据库发布章程打，同意将本人的学位论文提交“CALIS高校学位论文全文数据库"中全文发布，并可按“章程"中的规定享受相关权益。园塞诠塞堡窑后进卮!旦兰生；旦二生；旦三生筮查。．作者签名：秀锐日期：夕，≯年，月硼日导师虢刁太岷日期：彻2年j月即日摘要随着信息时代的到来，传统教育的内容和形式已不能满足人才发展的需要，教育改革势在必行。教师作为教育改革的实践者，社会对其专业素质的要求越来越高，做一名反思型教育工作者日益成为其专业素质发展的必然要求。基于此，师范生作为未来的人民教师，其反思能力的培养就显得尤为重要。为了培养师范生反思能力，我们在师范生必修课“现代教育技术"课程

5、中，将博客工具引入课程教学，通过三轮行动研究发展和完善了以动机激发、写作指导和交互强化为基本框架的师范生反思能力培养策略，并对博客的教学应用提出了相关建议。第一轮行动研究的目的在于对利用博客工具撰写日志提升学习者反思能力的策略进行初步的设计、实施和总结优化。在本次行动中，我们通过问卷调查和访谈了解到学习者对日志写作的态度及对博客在教学中应用的建议，通过内容分析法测量了学习者反思水平的变化，并在此基础上对博客在教学中应用的策略进行了总结与反思。第二轮行动以第一轮行动为基础，把焦点放在对动机激发、写作指导和交互强化这三大策略的进一步丰富和发展上，从而使其更加有效地促进学习者反

6、思能力的提升。本次行动中使用的研究方法与第一轮行动方案相同。第三轮行动在前两轮研究的基础上，针对研究中发现的问题：具体是哪些因素导致了学习者初始反思水平及其提升速度存在个体差异，本研究将质性研究与量化研究相结合，通过多个案研究深入个别学习者日志写作过程，结合内容分析、问卷调查和访谈的形式，从多个角度揭示了影响日志写作与反思水平提升的深层原因，在微观层面进一步丰富了将学习日志应用于教学的策略。通过三轮行动研究对教学策略的不断丰富和发展，我们发现，一方面，日志写作确实有助于提升学习者反思能力，但教学中没有绝对完美的策略，只有相对更好的策略，策略的制定不可能契合每一位学习者的特

7、点，实施过程中可在大的原则基础上体现自由性，最大程度促进学习者发展。另一方面，尽管日志写作只能部分体现学习者反思水平，但日志作为反思工具，对促进反思能力的提升却是完全肯定且被证实的。再一方面，行动研究过程提醒我们，探索无止境，实践出真知，随着教学实践的继续和研究的深入，完善的事物依然存在被优化的空间，留待我们继续探索。关键字：博客；日志；反思；策略；行动研究AbstractWiththecomingoftheinformationage，thecontentandformofthetraditionaleducationcan