要 渊 基于博客提升师范生反思能力的 策略及其研究

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1、教师专业发展总第圆98期中国电化教育圆园11援11文章编号：员园园远要怨愿远园渊圆园11冤11要园园62要05基于博客提升师范生反思能力的策略及其研究鄢杨九民，张锐，蒋玲，黄磊渊华中师范大学信息技术系袁湖北武汉430079冤摘要：反思型教师逐渐成为教师形象演变的新取向，师范生作为未来的人民教师，其反思能力的培养显得尤为重要，而基于博客的学习日志则为我们培养师范生的反思能力提供了新途径。作者在“现代教育技术”课程教学中针对师范生反思能力培养的策略开展了基于博客的行动研究，通过两轮行动研究发展和完善了以动机激发、写作指导和交互强化为基本框架的师范生反思能力培养策略，并对博客的教学应用

2、提出了相关建议。关键词：博客；反思；策略；行动研究；内容分析中图分类号：G434文献标识码：Ａ客作为反思工具的研究主要集中在教师的教学反思一、引言上遥针对学习者特别是师范生开展基于博客的反思反思是行为主体立足于自我之外批判地考察自性学习袁利用网络日志评估并提升师范生的反思能己的行动及情境的能力袁它主要由反思的技能与毅力袁相对来说研究还比较欠缺遥本文以国外相关成果力构成[1]遥20世纪80年代以来袁反思型教师逐渐成为为基础袁尝试将博客引入野现代教育技术冶课程教学袁教师形象演变的新取向[2]遥通过反思自己的教学行为袁针对基于博客工具的日志撰写对师范生反思能力的教师可以不断改进教学实践

3、袁提高教学质量遥师范生促进作用进行实证研究袁并寻求基于博客提升师范作为未来的教师袁其反思能力的培养显得尤为重要遥生反思能力的有效策略遥但杜威指出院野在理论上袁没有人怀疑学校中培养学生二、研究设计优秀思维习惯的重要性遥但是事实上袁这个看法在实[3]践上不如在理论上那么为人们所承认冶遥传统的师范1.研究对象遥本研究以学习野现代教育技术冶公共生教育往往把教学重点放在学习者知识的掌握和技必修课的A尧B两个班级共100名师范生为研究对能的形成上袁而忽视了对其反思能力的培养遥象袁这些学生来自不同院系袁两个班级人数均为50在教育信息化迅速发展的今天袁基于信息技术人遥由于该课程采取学生自由选课的

4、方式分班袁可以的博客为我们在师范生教育中开展反思性学习提供认为两个班学习者反思能力的初始水平总体相当遥了新途径遥博客相当于一个网络日记本袁学习者可以野现代教育技术冶课程开设时长为8周袁A尧B两个班通过它迅速便捷地发布自己的学习心得袁及时有效的授课时间分别是2010要2011学年第一学期的第地与他人沟通交流和共享信息袁同时它还可以为教二周至第九周和第十周至第十七周袁两个班级采取师更全面尧客观地观察学习者的学习进程以准确掌同一授课内容和同一教学进度遥握学习者的学习状态提供技术条件遥2.研究方法遥本研究以行动研究为主线遥在野现代对师范生教育中学习者反思能力的研究已经有教育技术冶课程教学

5、实践中袁针对师范生反思能力不了较长的历史袁发展速度也较快遥尤其是20世纪70足的实际问题袁由任课教师作为研究人员袁首先针对年代以来袁一些学者制定了对反思水平进行评价的这两个班级的学习者在反思能力上面临的关键问框架袁大大促进了反思评价机制的发展遥进入21世题袁基于既有的研究提出具体的改进策略袁而后在课纪以来袁包括博客在内的各种信息技术工具的使用程教学的实践中对这些策略进行验证尧实施和修正遥更是大大促进了这一领域的发展袁但目前国内将博按照行动研究的一般进程要要要括计划尧行动尧观察和*本文系教育部人文社会科学研究规划基金项目野信息化教学环境建设与教学模式创新研究冶渊项目批准号院10YJ

6、A880161冤和华中师范大学教学研究项目野基于开源平台的混合式教学模式与实践研究冶渊项目批准号院201022冤研究成果之一遥62圆园11援11中国电化教育总第圆98期教师专业发展反思四个基本环节遥研究共持续两轮袁每一轮从计划表1反思水平的层级开始袁以反思结束袁并以之为中介袁进行到下一轮袁从反思水平水平描述没有反思袁仅仅描述发生的事件袁报告看过的文献袁对而在行动过程中以螺旋式上升的方式把研究推向深描述性作品事件并没有尝试着进行解释和证实入遥不仅仅是对事件的描述袁而且还尝试着对事件和行为描述性反思进行解释和提供证据袁但仅仅是以报告或描述的方式在本项行动研究中袁针对师范生反思能力不足

7、进行或者依据个人判断给出解释这一问题袁我们提出的问题解决方案是院以利用博客与自己对话袁通过判断对事件和行为产生的可能原因对话性反思进行分析尧探究袁并解释和假设可能的替代方案工具撰写日志为手段袁综合采用动机激发尧写作指导给出所做决策的理由袁对个人学习决策和学习经验进和交互强化等各种策略有效促进学习者反思水平的行详细分析说明袁并且对影响学习过程的心理因素和批判性反思提升遥第一轮行动研究的焦点在于院利用博客工具撰教学因素具备成熟的认识袁同时也包括更广泛的历史尧社会尧政治方面的原由写日志