苏教版小学语文二下教案12木兰从军

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1、教学内容12木兰从军第 1 课时总第   课时主备教师 胡友慧主备时间教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会9个生字，认识8个字，学习两个多音字，联系上下文理解词语。3.理解课文内容，学习花木兰爱国爱家的优秀品质和机智勇敢的精神。教学重点有感情地朗读课文，理解课文内容，感受人物爱亲人胜过自己的优秀品质。教学难点 引导学生透过语言文字展开想象，深入感悟人物的形象。教学准备 多媒体课件预习要求要求学生课前读几遍课文，了解我国一些大将军的故事。教   学   过   程活动流程教师导学学生活动教学补记

2、 一、谈话激趣，导入新课⒈小朋友，你们从课外书上、电视里或大人给你们讲故事里知道我国的一些大将军吗？⒉今天我们要来学习我国古代一位将军的故事，题目叫《木兰从军》。（板书课题）⒊通过预习，你知道花木兰与小朋友刚才讲的将军有什么不同吗？“从军”是什么意思？⒋读课题。过渡：根据当时的社会制度，女的是不能从军的，而花木兰又为什么要女扮男装去从军呢？请小朋友带着疑问读读课文。 1、学生交流。  2、学生交流，简介花木兰。 二、初读课文，整体感知⒈鼓励学生用自己喜欢的方式读课文，要求借助拼音读准字音，读通课文。⒉检查读书情

3、况。⑴.课文中后鼻音的字较多，谁一下子就能读准？出示词语：名字　征兵　年老多病　胜利　朝廷　年龄⑵.教师这里有两个多音字，相信你们也能读准。出示词语：燕山　燕子　将军　将士⑶.你最喜欢描写花木兰的哪一段？读给大家听听。三、读读议议，拓展想象过渡：花木兰为什么要女扮男装去从军？请找出有关自然段再读一读，细细体会一下当时的情景。1、.文书：这里指朝廷发的公文，上面写有应征者的名字。2、木兰见到自己的父亲的名字也在文书上，为什么焦急万分？谁能用“因为……所以……”来说说花木兰为什么要去从军？3、指导读好花木兰心里想的

4、话，教师可以从“焦急、尊老爱幼、热爱祖国、从军的坚决态度”等方面去评价学生的朗读。4、木兰打定主意，要去替父从军。假如你是花木兰，你准备怎样说服家人呢？四、学习生字，指导书写。1、出示生字，2、汇报交流结果，相机教学病字头，并指导书写。3、描红临写，教师巡视指导。五、布置课外练笔。1.自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。2、读词。3、指名朗读课文，师生评议，相机正音。⒈学生自由读课文。⒉指名交流自己的体会，教师适时点拨。3、学生的朗读。4、请小朋友展开想象。先小组内交流一下，再指名说。

5、1、认读组词。2、小组讨论学习，你是怎样记住这个字的。3、汇报交流结果4、学生在习字册上描红临写，刚才，我们小朋友都当了一回花木兰，展开想象，说服家人，替父从军。课后请小朋友把“木兰怎样说服家人的”用几句话写下来。教学内容12木兰从军第2 课时总第  课时主备教师 胡友慧主备时间  教   学   过   程活动流程教师导学学学生活 动教学补记  一、复习巩固，交流写话⒈口头扩词：兵、病⒉用部首查字法查“征、男、将”三个字，看谁查得又对又快。⒊交流写话。（指名２～３个同学。）二、录像导入，朗读感悟⒈花木兰告别了

6、亲人，上前线杀敌人。（播放录像，学生观看，教师讲述：看，花木兰披上战袍，骑着战马，手持长矛，腰佩战马，多么威武！她带领着将士们渡黄河，过燕山，来到了前线。遇到敌人，她沉着应战，敌人一个个倒在她的刀枪之下。他们不分白天黑夜地行军，露宿野外，十分艰辛。一晃几年过去了，战斗胜利了，花木兰为国家立下了许多了不起的战功。）⒉小朋友，看了刚才这段录像你想说什么？三、入情入境，情感升华1.（出示插图。）看，花木兰胜利回乡后，脱下了战袍，穿上了心爱的女装。假如你是图上的将士，看到这幅情景，你会怎样？1、组词2、说一说1、观看录

7、像。2、读读书上的句子，可边读边想象刚才的画面，读出你的体会、你的感受。（先让学生自己练读，再指名读，教师要及时评价。）  2.指导学生抓住“惊讶”进行评价。3.小朋友，让我们再回到课文中，去读读文中的句子，好好体会一下。4.到这里，你肯定对花木兰又有了新的认识。请你选择恰当的词语，把这句话补充具体。（出示填空：花木兰是一位 　　的女英雄。）　　1、小朋友小组合作，表演一下图上的情景。（学生表演，教师参与活动。）2、指名上台表演。3、学生朗读最后一段。4、学生填空教学内容12木兰从军第3 课时总第   课时主备

8、教师 胡友慧主备时间 教   学   过   程活动流程教师导学学生 活动教学补记一、检查复习1．指名有感情地朗读课文。2．听写词语。3、多音字组词：燕、将二、指导背诵课文(1)教师指着板书引背。(2)分两个大组，一组读，一组听，再交换读听一次。(3)各人轻声默念背诵-(4)齐背。(5)指名背诵。三、课堂练习1．完成《同行》2.完成《补充习题》 在小组内读给同学听，然后在班级交流。 板