7、夏天（2课时加反思）

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1、永外实小•少艺校电子备课本2014学年第2学期教师刘晓艳学科美术执教班级二年级教学内容夏天教学时间4.20--4.27教学目标1.了解夏天为主题的绘画作品的画面特点，通过多角观察与思考，学会选择合适的内容大胆表现自己心中的夏天。2.在对夏天的观察、回忆、思考、想象和与同学讨论与交流的基础上，创作一幅以表现夏天为主题的绘画作品。3.积极展开对于夏天的美好回忆和自由联想，在感受夏天特点、表现夏天绘画的艺术创作体验中，增进对美丽大自然的热爱。教学重难点重点：能够在缤纷的夏天景象和众多的夏日活动、事件中，选取有趣的题材创作一幅体现夏天主题的绘画作品。难点：抓住对夏天景色、活动的感觉

2、，创造性地表现夏天。教学准备（学生）课前搜集体现“夏天”特征的活动图片，准备油画棒、水粉颜料、水彩笔、画纸等常规作画用具。（教师）课件等。教学过程：（2）课时教学过程：1.总体上叙说“印象夏天”。（1）你听到了什么？它在哪个季节中出现？（2）请你用一个词语，说说对于夏天的总体印象。在此基础上，引出课题：《夏天》2.多角度探访“视觉夏天”。根据学生对于夏天的总体印象表述，引导学生从“炎热夏天”、“干旱夏天”、“风雨夏天”、“舌尖夏天”、“花香夏天”等多个角度分别作探访，引导学生围绕自己课前搜集到的夏天的图片资料在小组在进行探访，感受不同场景下夏天的特征和人们的活动，以此丰富对

3、夏天的视觉感受。3.名作中欣赏“艺术夏天”。引导学生欣赏孙为民的油画《绿荫》、古元的版画《玉带桥》、博纳尔的油画《花园中的休憩》等表现夏天的艺术作品。思考：画面表现了一个怎样的夏天？夏天的画面有什么特点？引导学生从主题、表现细节上感受不同艺术作品中的不同夏天。4.童话里品味“童趣夏天”。引导学生观看同龄学生的多件绘画作品，引导他们边观看边思考：图画突出表现了什么主题？哪里突出了夏天的特征？作品采用哪些艺术手法表现的？对你接下来的创作有什么启示？引导学生在欣赏中有意识地借鉴他人的成功创作经验。5.创作中表现“心中的夏天”。（1）、引导学生抓住夏天的景象和自己最感兴趣的一件事，

4、画画你对夏天的印象。要求学生：在现实基础上可以适当夸张、想象，表现出自己对于夏天的独特感受；并注意突出人物活动的主题。（2）、学生尝试创作“心中的夏天”。第二课时1、学生继续创作“心中的夏天”。人物动态与画面场景相联系，突出夏天这一特色。2、赏评中分享“别样夏天”。举办以“夏天印象”为主题的作品赏评会，引导学生找出“最能体现夏天味道的画”，并说说推荐的理由。板书设计夏天“炎热夏天”“干旱夏天”“风雨夏天”“舌尖夏天”“花香夏天”作业设计学生抓住夏天的景象和自己最感兴趣的一件事，画画你对夏天的印象。教学反思学生对这课内容以回忆为主，“炎热夏天”、“干旱夏天”、“风雨夏、“舌尖

5、夏天”、“花香夏天”。在表现内容时，构图饱满，绘画内容丰富，服装需提醒夏装，表现热的特点。