6.潺潺的流水（2课时加反思）

《6.潺潺的流水（2课时加反思）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、永外实小•少艺校电子备课本2014学年第2学期教师刘晓艳学科美术执教班级二年级教学内容潺潺的小溪水教学时间4.13-17教学目标1.欣赏小溪的图片，感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美。2.学习用流畅的线条表现出溪水的流动与变化，并体现一定的意境。3.进一步培养对大自然的热爱之情。教学重难点重点：结合水中与岸边的景色，组织线条的方向及疏密变化，合理完成构图。难点：画出小溪的特征及美的感受。教学准备（学生）彩色水笔或记号笔、画纸等。（教师）多媒体课件、彩色水笔或记号笔、画纸等。教学过程：（2）

2、课时第一课时教学过程：1.导入。（1）播放溪水的视频，导入课题：《潺潺的小溪水》。（2）思考：大自然的景色因水而灵动，你觉得有潺潺的溪流的景色会带给你怎样美好的感受？2.探究。（1）图片欣赏，引导学生进一步感受溪水的形态变化。（2）欣赏二位画家的作品，思考：流动的溪水在画面上起了什么作用？（3）结合课件中《芥子园画谱》中的“平泉画法”，教师示范用流畅的线条表现出溪水的流动与变化。（4）佳作赏析，提示学生要结合水中与岸边的景色，来组织线条的方向、疏密变化。（5）同龄人作品欣赏，学习作品的优秀之处。3、学生临

3、摹“平泉画法”、雨中水面、小波浪河面等。第二课时教学过程：1、学生尝试创作潺潺的溪水。（1）学习建议：用线描的方式表现流动的溪水。（2）学生创作，教师巡视指导。学生画潺潺的流水时，组织线条的方向、疏密变化，添加水中鱼岸边的景色。2、评价。以“潺潺的小溪水”绘画作品展的形式展示作品。3、拓展。欣赏用不同美术形式表现的小溪。板书设计潺潺的小溪水方向疏密变化作业设计用线描的方式表现流动的溪水教学反思本课内容学生先临摹潺潺流水运用线条表现方向与疏密变化，学生运用临摹技法，接着创作流水，大部分学生画出了流动的水面，

4、但在处理线条疏密变化时，还需要多练习。