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1、教学设计：Unit2shopping授课日期：2013年11月14日上午第一节班级：13电商1班授课教师：文满泉课型：口语课一．学情分析：13电商1班共37名同学，女生11人，男生26人。他们学习积极主动性较高，求知欲强，模仿和接受能力也较强；但是他们由于入学成绩整体较低，缺乏开口说英语的勇气和信心，个性差异较大。所以在教学中，通过分层教学，让所有学生得到学习的成功体验；通过情境教学，培养学生获取有用信息的能力；通过任务和竞赛等方式，培养学生竞争意识和团队协作精神；利用多媒体教学手段，听说结合，训练学生用英语思维，提高学生用英语交际的能力。二．教材分
2、析：本课选用的教材是高等教育出版社出版的《英语》（基础模块）第一册Chapter3Shopping中的口语任务—--Shopping。本单元共有7个教学任务----2个听的任务，2个阅读收据，2个阅读支票以及一个口语的任务。本单元的口语任务是要求学生能够用英语进行简单的购物对话。在前测中已知学生在初中时学过一些购物的单词和句型，例如颜色，物品名称，和价钱。学生掌握较好的词和句型有：shirt,t-shirt,dress,shoes,black,white,yellow,green,orange,blue,red.white,CanIhelpyou?这
3、些单词和句型有70%的学生能够说出来和进行英汉搭配。本单元中新增了一些他们没有学过的词汇如：blouse,jeans,sweater,pants,jacket,suit,tie,uniform。颜色如：pink,brown,grey以及衣物和鞋的尺码:extralarge,medium,large.由于本单元的听力中涉及到买单方式，所以在讲授本课时，增加了买单方式:bycash,bycreditcard,bycheck.教材中的对话都是不超过三轮的小对话，本课堂将购物分解成若干个小对话，最后合成一个完整的购物对话，还整合了整个购物过程,让服务员重复一
4、次顾客所购物品。另外在讲授中，强调职场中的礼貌用语，如Goodmorning.Sorry.Thankyou.You’rewelcome。让学生养成良好的职业习惯。根据课程标准和考核大纲，因为本堂课任务重点在购买衣服，所以在讲授中将鞋类的购物省略了，如：sandals,high-heelshoes,suitshoes,boots，sneakers等。本堂课的检测方式为个人朗读、两人对话和小组对话等。本单元的任务学习顺序如下：听力---口语--阅读收据---阅读支票。三．教学目标：知识目标：能够熟悉和掌握购买衣物的词汇和句型：namesofclothes
5、,size,color，thewayofpayment.MayIhelpyou?Howmuchisit?Whatsizedoyouneed?Whatcolordoyouneed?Howwouldyouliketopay?等。3能力目标：能够熟练地用英语进行简单的购买衣物的对话，能够询问和回答关于购买衣物的名称，颜色，尺码和支付方式。能够正确使用礼貌的职场用语，提高服务意识。情感目标：通过学习购买衣物的对话，享受购物的乐趣，通过竞赛和团队合作，体验成功的喜悦和团队合作精神，增强学习英语的信心。教学重点、难点：本课的教学重点：（1）词汇：namesofc
6、lothes,size,color，thewayofpayment（2）.句型：MayIhelpyou?Howmuchisit?Whatsizedoyouneed?Whatcolordoyouneed?Howwouldyouliketopay?本课的教学难点：组织购买衣物的对话。四．教学策略与方法（1）策略本课根据教学内容要求和学生学习基础、学习能力、认知特点、性格特点等因素，选择了隐性分层；在根据前测和教师所掌握的学生基础情况的前提下，对不同的学生采取不同的检测手段,如个人朗读或翻译单词、二人对话和小组对话等。（2）教学方法在任务引领的教学法引领下
7、，采用情景法导入，教学过程中运用了图示法、头脑风暴和游戏法，以学生小组合作学习和竞赛的形式开展学习。五．教学流程：Flowsandtimeactivities(interactivemodels)Students’roleTeacher’sroleStep1Wakeup2minutesVideowatchingWatchavideoaboutshoppingandcatchkeywordsAssignthetask,playavideoandshowtheanswersontheblackboard.Step2Pre-speakingtask(war
8、ming-up)7minutesSpeakingcompetitionReviewwordsaboutsho
