《unit29shopping教学目标》教学设计

《《unit29shopping教学目标》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《unit29Shopping教学目标》教学设计　　知识目标　　通过本单元的学习，学生能够谈论有关在商店购物情况，掌握询问多少的句型：howmany/howmuch。。。?询问价格howmuch。。。?提供帮助的句型canIhelpyou?=whatcanIdoforyou?语法要求掌握好可数名词和不可数名词的区别。　　能力目标　　1．要求学生能熟练的运用表达人物购物的句型、掌握与之相关的短语。　　2。复习巩固可数名词和不可数名词

2、以及相关的Howmany+可数名词+doyouwant?和Howmuch+不可数名词+doyouwant?句型的用法。　　情感目标　　本单元的核心教学项目是“购物”，即用英语询问某个人物去商店购物的语言。熟练运用有关“购物”的日常用语，掌握一些特殊短语：alotof，goshopping，onone'swayhome等。　　　　　　教学建议　　教学内容分析　　“购物”的话题不是第一次出现。在U22“Doyouhaveaneraser?”就涉及过此项内容。本单元所涉及到的知识还有：U19“FoodandDrink”，和U25“Whatdoyo

3、ulike?”这两个中所学知识。在U19，U22和U25所学句型的基础之上，再学习本单元的话题Shopping，学生会感到很亲切。其中许多句型是以前见过，并练习使用过的，如：CanIhelpyou?MayIhelpyou?Certainly。Howabout…?Whatabout…?Hereyouare。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，

4、推进农业产业化、标准化进程Giveme…Letmesee。以及一些礼貌用语在不同的单元中都多次出现过。在本单元的话题Shopping中再次出现，学生们不会感到陌生，并会有新的体会。　　本单元第113课是一家人准备晚宴前的一段对话。新的内容不多，主要讨论晚饭吃什么，冰箱里有什么，准备买什么等。并列出一购物单，设计了一个必须购物的情景，真实、可信。购物单中出现了6potatoes，1kiloofchickenlegs，somebread，somedrinks近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进

5、农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程等。涉及到了可数名词和不可数名词以及重量的表达。建议教师可利用此课复习本单元即将使用到的旧知识，并可使用“购物单”向学生们渗透本单元重点语法。　　114课是一商店的场景。出现了一商品的价目表。包括：单位价钱的表达，即一袋米的价钱，一公斤鱼的价钱，一瓶可乐的价钱等。其中的语法现象仍然是可数名词和不可数名词。有出现了四小段对话，包含了“购物”话题中最基本的表达。前两个对

6、话只有一个回合，即问价钱。后两个对话是一完整的、最基本的“购物”对话。　　115课比114课又复杂一些，对话长了一些，买的东西也多了。购物过程当中所需用的句型基本都用上了。　　本单元的三课以“买东西”为话题，重要侧重口语练习。由简到繁，由易到难，对话由短到长，对话内容逐渐增多。　　116课主要是语音、语调练习，并有两小段短文，可做阅读，也可训练学生仿写。116第三部分的短文是介绍有关超市的知识，有关超市，在U22已出现过，可让学生阅读后，回答文后的问题。也可让学生根据文后问题的答案缩写或改写这篇短文。　　第四部分短文是说一位美国妇女MrsB

7、rwon邀请朋友吃饭，冰箱里的食品不多，引出“购物”的动机。根据这一背景知识编一段“购物”的对话。购物单中出现了一个新的重量单位“pound”。这就使得所编对话更加贴切、自然，仿佛置身于国外。所编对话可长可短，有话多说，没话可少说，但应鼓励学生尽量多用所学过的句型。在学生们对话的过程之中，一般不纠错，让他们把话说完。这样做是为了给不同层次的学生提供可发挥他们才能的空间　　语音教学建议　　1．辅音字母组合或叫辅音连缀pl/pl/bl/bl/cl/kl/fl/fl/br/br/gr/gr/fr/fr/的发音。　　2．一般疑问句、特殊疑问句以及回

8、答的升降调。　　单词、口语教学建议　　“购物”的话题比较容易设计。贴近生活实用性强。场景也比较容易设计。如有条件也可带领学生到外国人常去购物的地方观摩。如北京的“红桥农贸市场”“