4.孙权劝学导学案

《4.孙权劝学导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、岳阳华夏双语学校七年级语文学科导学案学校网址：www.yyhxjt.com《孙权劝学》（一）课型：新授课主编人：李凤审核人：备课组编号：17004班级：组名：共同体编号：姓名：[学前反馈][学习目标]1.积累文学常识、生字词；2.背诵《孙权劝学》全文，知道重点文言词汇：“当涂”“辞”“治经”“博士”“邪”“但”“见”等；3.会默写课下注释，翻译全文。[新知探究]1.将所有课下的注释写到原文中去2、《孙权劝学》选自____   ，该书是__  （朝代） ____（人名）主持编纂的一部___  ，记载了从_ 到   共1362 年间的史事。3、《孙权劝学》

2、的原因是： “______ ” ；《孙权劝学》的学习方法是： “_____ ” ；《孙权劝学》劝的语言是：“____ ” ；《孙权劝学》的成果是：“ ____” (以上均填原句)。 4、鲁肃的话表现了他 _____的感情，也从侧面写出了___ ；文末的 “____ ”（原文）更进一步阐明了这一点。 5、文中可以提炼的一个成语是：______ 。 [综合提升]一.给下列加点字注音。卿（ ）  涉猎（  ）孰（ ）   遂（ ）二．解释加点词。1、当涂掌事    2、蒙辞以军中多务   3、治经为博士邪  4、但当涉猎5、见往事耳    6、蒙乃使就学  

3、     7、卿今者才略    8、即更刮目相待三、翻译下列句子。4岳阳华夏双语学校七年级语文学科导学案学校网址：www.yyhxjt.com1、卿今当涂掌事，不可不学。2、孤岂欲卿治经为博士邪！3、但当涉猎，见往事耳。4、大兄何见事之晚乎？5、卿今者才略，非复吴下阿蒙！[当堂检测]四、问答题：本文的故事情节是如何安排的？[学后反思][课后精练]点拨训练[学法指导]学习本文，一方面可借助注释和工具书疏通词句，另一方面，要通过反复诵读，分析理解品味孙权、鲁肃、吕蒙对话中表现的人物形象特点。《孙权劝学》（二）4岳阳华夏双语学校七年级语文学科导学案学校网址：

4、www.yyhxjt.com课型：新授课主编人：李凤审核人：备课组编号：17005班级：组名：共同体编号：姓名：[学前反馈][学习目标]1.通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。2.记得词语的古今异义3.理解本文开卷有益的主旨.[新知探究]1背读全文，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，分析孙权、吕蒙、鲁肃的人物形象及其性格特征。[综合提升]一．诵读下列句子，体会加点词所表示出来的语气1.孤岂欲卿治经为博士邪！2.但当涉猎，见往事耳。3.大兄何见事之晚乎！二．注意下面句子的朗读节

5、奏 （1）蒙辞以军中多务。          （2）孤岂欲卿治经为博士邪？  （3）卿今当涂掌事，不可不学！     (4)自以为大有所益       (5) 大兄何见事之晚乎三．辨析古今异义   孤  （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿治  （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿   博士（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿   但  （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿   往事（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿  四．1.出自本文的两个成语是 、  。    2.解释成语 4岳阳华夏双

6、语学校七年级语文学科导学案学校网址：www.yyhxjt.com五．本文主要是通过 来表现人物，还运用了 描写。[当堂检测]六、写出这篇文章给你的启示[学后反思][课后精练]点拨训练[精彩一刻]“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩”，总之，知识可以改变人，知识能够塑造人。三国时期吴国名将吕蒙就是一例。4