基于认知不协调理论的非英语专业学生英语口语焦虑研究--以哈尔滨工程大学学生为例

基于认知不协调理论的非英语专业学生英语口语焦虑研究--以哈尔滨工程大学学生为例

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1、分类号:密级:UDC:编号:文学硕士学位论文基于认知不协调理论的非英语专业学生英语口语焦虑研究—以哈尔滨工程大学学生为例硕士研究生:刘宇珊指导教师:暴丽颖教授学科、专业:外国语言学及应用语言学论文主审人:袁菲副教授哈尔滨工程大学2018年6月分类号:密级:UDC:编号:文学硕士学位论文基于认知不协调理论的非英语专业学生英语口语焦虑研究——以哈尔滨工程大学学生为例硕士研究生:刘宇珊指导教师:暴丽颖教授学位级别:文学硕士学科、专业:外国语言学及应用语言学所

2、在单位:外语系论文提交日期:2018年4月23日论文答辩日期:2018年6月5日学位授予单位:哈尔滨工程大学ClassifiedIndex:U.D.C:ADissertationfortheDegreeofM.A.AStudyofNon-EnglishMajors’SpeakingAnxietyBasedonCognitiveDissonanceTheory:TakingtheStudentsinHarbinEngineeringUniversityasanExampleCandidate:Li

3、uYushanSupervisor:Prof.BaoLiyingAcademicDegreeAppliedfor:MasterofArtsSpecialty:ForeignLinguisticsandAppliedLinguisticsDateofSubmission:April23,2018DateofOralExamination:June5,2018University:HarbinEngineeringUniversityAcknowledgementsThecompletionofth

4、isthesisisinseparablefromthehelpofothers.Manypeopleassistedmewithmypaperduringthewholeprocess.Iwouldliketoexpressmygratitudetothepeoplewhohavegivenmesupportincomposingthisthesis.Firstofall,Iwouldliketoextendmysinceregratitudetomysupervisor,ProfessorB

5、aoLiying,whoprovidedmewithwholeheartedguidancebyofferingcontinuoussupportinmypreparationforthisthesis.Intheprocessofwritingthisthesis,shegavegenerouslyhertimeandcarefulrevisionsofthethesis.Withoutherhelp,thepresentstudycouldnothavebeenfinishedinasucc

6、essfulway.ThanksalsogotoalltheprofessorswhoselecturesIhaveattended.Theyhavegivenmeinvaluableinstructionsandabundantresourcesinmygraduatestudiesandeventuallygivenmeafinalpushinthecompletionofthepresentstudy.Thirdly,Iwanttoexpressmyappreciationtomyscho

7、olmatesandfriends.Theyspentalotoftimeandprovidedalotdataformythesis.Withouttheirhelpandcooperation,Icouldnotfinishmyresearch.Lastbutnotleast,Iamobligedtomyparents,withwhoseloveandencouragementthethesiscameintoexistence.摘要口语焦虑,作为影响口语学习最重要的情感因素之一,始终困扰着

8、广大中国英语学习者。近年来,口语焦虑的研究受到了广泛的关注,然而国内外针对口语焦虑的研究还有待丰富。认知不协调理论是20世纪50年代后期由列昂·费斯廷格提出的用于解释态度和行为之间的联系的认知理论。其主要观点为:当个体自身的内心对某件事的态度或意识与行为存在不一致时,就会产生心理上的一种不安全感。这种不安全感在心理学上就被称为“认知不协调”。本文以心理学中的认知不协调为理论依据,调查中国英语学习者的口语焦虑,对200名非英语专业学生进行问卷调查,并运用SPSS软件进行数据分析。研究发现,对大学生

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