写长法提升英语口语能力的探索性研究——以非英语专业研究生为例

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1、学校代码：10270分类号：学号：162502395硕士专业学位论文写长法提升英语口语能力的探索性研究——以非英语专业研究生为例AnExploratoryStudyonImprovingOralEnglishProficiencybyLengthApproach：ACaseofNon-EnglishMajorPostgraduateStudents外国语学院学院：教育硕士专业学位类别：学科教学（英语）专业领域：张怀兮研究生姓名：指导教师：李四清副教授完成日期：2018年5月万方数据AnExploratoryStudyonImprovingOra

2、lEnglishProficiencybyLengthApproach：ACaseofNon-EnglishMajorPostgraduateStudentsWrittenby:ZhangHuaixiSupervisedby:LiSiqingAThesisSubmittedtoForeignLanguagesCollegeShanghaiNormalUniversityInPartialFulfillmentoftheRequirementsforTheDegreeofMasterofEducationMay2018万方数据上海师范大学硕士学位

3、论文摘要摘要说和写是两种产出技能，关于说对写的促进作用，目前已经有大量研究，而写对于说的作用，目前的研究相对较少。本研究探索写长法提出的写作任务是否能促进学生的口语能力，探索说和写之间的联系，通过对实验对象口语语料的语言复杂度、准确度、流利度（CAF）进行分析，探究学生的口语能力在哪方面产生了变化。本实验对象为31名非英语专业的研究生，按照他们的口语前测成绩，分为实验组和控制组。两组学生接受同样的书面材料，但是作业形式不同：实验组每天读后进行写作，控制组进行常规的阅读理解或者完形填空。两组学生接受了难度相当的口语前测和口语后测，测试为两分钟的单

4、向讲话。本次研究发现，实验组的学生口语后测成绩有了显著提高，并且高于阅读组学生。通过对口语语料的CAF分析，发现写作组的学生在流利度的四个变量上与对照组有显著差异：语速、发声时间比、平均停顿长、平均语流长，但是发音速度没有显著变化。复杂度方面，两组学生在词汇复杂度当中的两个变量上得到了显著提高，且两组学生无显著差异：第一个1000词（K1）词汇比率、第二个1000词（K2）词汇比率。两组学生在第三个1000词（K3）词汇比率和形符比方面没有显著变化；句法复杂度和准确度方面，实验组在实验前后均无显著变化。此外，本次研究还发现，实验对象的口语不流利

5、现象大部分出现在内容词之前，尤其是名词之前。本论文同时提出了对英语教学的启示和建议，并讨论了本次研究的不足之处。关键词：写长法；以写促学；以写促说；口语CAF；说和写关系I万方数据AbstractShanghaiNormalUniversityMasterofEducationAbstractAlthoughanumberofstudieshavereportedonthepositiveeffectofwritingonsecondlanguagedevelopment,tothebestofmyknowledge,fewstudiestod

6、atehaveexaminedthepotentialimpactofwritingonspeakinginsecondlanguageacquisition.Toaddtoourunderstandingoftherelationshipbetweenspeakingandwriting,thisstudy,basedonCAFanalysisoforalperformance,exploreswhetherspeakingcanbeindirectlyimprovedthroughLength-Approachwritingtasks.In

7、thisstudy,31non-English-majorpostgraduateswererandomlyassignedtoacontrolgroupandanexperimentalgroupbasedontheirpre-testscores.Toensureconsistentandparallelinstructionsacrossparticipants,allstudentstookthesamethree-weekEnglishcoursetaughtbythesameinstructorbutwereassigneddiff

8、erenthomework,withthecontrolgroupdoingtheconventionalhomework,andtheexperim