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1、Project1MyfamilyandfriendsThefirstPeriod复习Unit1&Unit2教学目标： 1.进一步熟悉教材中出现的人物。2.复习打招呼用语和自我介绍用语：Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Hello./Hi./I’m=Iam/Areyou…?3.复习巩固字母Aa—Nn。4.拓展What’syourname?及答语Mynameis…。5.拓展字母Aa—Nn的音素归类。教学重难点：1.Areyou…?句型的语序，朗读时的语调以及两种回答方式，特别注意肯定回答。2
2、.I’m…的读音3.字母a，c，f,h的读音,g&j,m&n的读音区别及g&j,b&d的书写区别。教学准备：图片，卡片，实物，PPT教学时间：40分钟教学过程：Step1Reviewtheletters“Aa—Nn”1.Dailywork（复习字母Aa—Nn的读音。）Aaforapple,////apple;Bbforbee,/b//b/bee;Ccforcat,/k//k/cat;Ddfordog,/d//d/dog.Eeforegg，/e//e/egg;Ffforfish,/f//f/fish;Ggforgirl,/g//g/gi
3、rl;Hhforhotdog，/h//h/hotdog;Iiforicecream，/ai//ai/icecream;Jjforjacket,////jacket;Kkforkey,/k//k/key;Llforlion,/l//l/lion;Mmforman,/m//m/man;Nnfornose,/n//n/nose.教师快速随机指出小诗中的字母，要求学生朗读，如发现学生仍然存在读音问题，应及时纠正。并要加强字母a，c，f,调整与补充8h的读音指导以及字母b&d，g&j,m&n的读音区别指导。2.Findfriends（渗透音素概
4、念，帮助学生将字母按音素分类）把Dailywork中后半部分去掉，仅剩下字母Aa—Nn。出示要求：根据读音，请你在下列字母中分别找到Aa，Ee，Ff的朋友。教师示范：T：Aa/ei//ei/Aa/ei//ei/HhSo，LetterAaandLetterHh，theyarefriends.CanyouhelpLetterAfindtheotherfriends？Youcandiscussinpairs.学生同桌讨论，并将字母按音素归类。Aa:Hh,Jj,KkEe:Bb,Cc,Dd,GgFf:Ll,Mm,Nn检测学生是否掌握Aa—Nn的
5、音素分类。3.Whoaretheneighbours？T：Youcanreadandletters，butcanyouwrite？Thistime,let’scheckifyoucanwritetheletterscorrectlyandquickly.(邀请2-3名学生在黑板上板演，其余的学生在本子上完成该项测试。)方法1：对于学生能力较好的学校，可要求学生直接写出所听到字母的左邻右舍。方法2：对于学生能力相对较弱的学校，教师可适当降低难度，让学生完成教师课前出好的试题。检测学生是否掌握字母Aa—Nn的书写。Tickingtime我
6、会读、会写字母Aa—Nn，并能根据音素分类。★★★★★★Step2Reviewthedailyexpressions1.Greetinga.T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,Miss...b.T:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,XX.S2:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,c.T:Hello,….Howareyou?S1:I’mfine/good/we//,thankyou.Andyou
7、?T:I’mfinetoo./Justsoso.2.Review:Hello.Hi.I’m…(Iam)(将交际用语和复习人物相结合)a.PPT出示LiuTao，“自我介绍”复习:Hello,I’m…PPT（播放录音）：Hello,class.I’mLiuTao.I’m10.I’mastudent.8（1)让学生填写完整空格（2）全班读b.复习I’m=Iam(出示头饰)T:Hi,I’mWangBing.IamWangBing.出示I’m=Iam让学生用自己的名字说：Hi,I’m…Iam…3.拓展Mynameis…a.教师出示YangLi
8、ng.和PPT中杨玲的自述T:Look,YangLingishere,too.PPT播放录音出示:Hello.Hello.I’mYangLing.IamYangLing.Iamten.MynameisYangLing.I
