七子之歌设计

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1、一、教材分析：以上内容转自小精灵网（http://www.060s.com)　　《七子之歌》是闻一多先生创作的组诗的首篇。“七子”是指当时被帝国主义侵占的香港、澳门、台湾等七个地方。诗人用拟人的手法将七处“失地”比作远离祖国母亲怀抱的七个孩子，用小孩的口吻哭诉了失地——澳门受尽异族欺凌，渴望重回祖国母亲怀抱的强烈感情。被选入第八板块，主要目的是为了突显板块主题“我爱我的祖国”，激发学生奋发图强的激情和爱国热情。　　二、教学目标：　　1、认识7个生字，会写6个字。掌握“乳”字的字理演变过程。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，力争背诵课

2、文。　　3、理解课文内容，体会作者用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓，受尽异族欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈感情。　　三、教学重点、难点：　　重点：识字写字，有感情地朗读课文。　　难点：理解课文内容，体会文章所要表达的情感。　　四、教学准备：　　五、教学时间：2课时以上内容转自小精灵网（http://www.060s.com)　　六、教学流程：　　第一课时　　教学目标：　　1、初步理解课文，简单了解课文的写作背景。　　2、认识7个汉字，了解“乳”字的字理演变过程。　　3、正确、流利地朗读课文。　　教学过程：　　（一）歌曲导入，激趣引

3、学。　　1、老师知道同学们特别喜欢听歌，这节语文课的开始我们就来先欣赏一首歌。播放《七子之歌》，如果有会唱的同学可以跟着唱一唱。　　2、有谁知道这首歌的歌名？生汇报。师：这首好听的歌儿名字叫《七子之歌》，是澳门之前中央电视台的大型记录片《澳门岁月》的主题曲，更为奇妙的是它的歌名连同歌词正是我们今天要学的课文内容。板书课题。齐读课题　　（二）了解背景。　　1、你从题目中读懂什么？或者有什么问题？学生可能会说是七个孩子唱的歌，或者问这七个孩子是谁？师可以让学生说说自己搜集的资料，也可以适时小结：这里所说的七子并不是我们生活中的活生生的人，而

4、是七个在清朝政府时期，由于清政府的无能腐败和帝国主义的侵略，被外国人霸占的属于中国领土里的城市，他们分别是香港、澳门、台湾、九龙、广州湾、威海卫、旅顺、大连。《七子之歌》是一组诗，共有七首，分别讲的是这七个城市。我们今天要学的这篇课文是这首组诗的第一首《七子之歌·澳门》。　　2、简介作者。提到《七子之歌》的作者闻一多，同学们搜集到了哪些关于他的资料？学生汇报。师小结：闻一多，是著名的诗人、学者、爱国民主战士。1925年，他在美国留学，深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞所受的困苦和侮辱而愤怒，使他更加思念祖国，渴望回归。为了抒发这种迫切

5、愿望，他创作了《七子之歌》。（三）初读课文，扫清字词障碍。摘自060s.com（小精灵儿童网站）、师范读。要求：学生听清字音，注意节奏、重音。转自小精灵儿童网站（060s.com）　　2、师：你在预习中哪些字词读起来有些障碍？学生汇报。师跟随学生的汇报把一些字词的读音明确。如：掠去l?q灵魂lnhn梦寐不忘mnmibwn乳名rmn，说到“乳”字的时候教学“乳”字的字理演变过程，帮助学生从字意上理解。遇到难读的字，就领读几遍。“澳、港”均与水有关系。　　3、师领读课文，然后学生自由读，要求是读准字音，读通畅语句。　　4、指名朗读。　　（四

6、）初步了解课文内容。　　1、指名读文。师：你觉得这首诗是谁在和谁说话？生汇报。师：对，是一个离开母亲很久的孩子在对妈妈说话，那这个孩子和妈妈分别是谁呢？生汇报。师：闻一多先生把伟大的祖国比作妈妈，把被侵略者占领的七个城市比作是离开妈妈很久的孩子。师板书：母、祖国、子、澳门。　　2、孩子在和妈妈说些什么呢？生汇报，师小结：向妈妈诉说自己对妈妈的思念，想回到妈妈的怀抱中。　　3、初步指导朗读。那读这首诗要用一种什么情感呢？生汇报。师：整首诗中就要饱含着那种相思与渴望之情。指导学生初步感受情感，带着一定的感情去读诗。转自小精灵儿童网站（060

7、s.com）　　（五）课外延伸与作业布置。　　1、回家搜集《七子之歌》的另外六首，读一读。　　2、正确、流利、比较有感情地朗读诗歌。　　第二课时　　教学目标：　　1、会写6个生字，重点指导“乳、魂”的书写。　　2、有感情地朗读课文，力争背诵课文。　　3、深入理解课文，体会文章所要表达的思想感情，激发学生的爱国热情与奋发图强的激情。　　教学过程：　　（一）复习引入。　　昨天我们初步学习了《七子之歌》，谁能说说这首诗主要写了什么？生汇报，师小结：把澳门当作一个孩子，以一个孩子的口气，写了澳门对祖国的思念之情。这节课，就让我们再一次走进诗歌，

8、去感受那离开母亲许久的孩子渴望回到母亲怀抱的强烈感情。　　（二）深入理解诗句，体会情感。　　1、指名朗读全诗，其它同学思考：如果把全诗分成两个部分，应该怎样分？生汇报。师归纳前四行是一部分，后三行是一部分，