荷叶圆圆教学设计.doc

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1、教学内容：一年级下册14课荷叶圆圆鄂伦春旗扎兰河小学赵红教学目标：1、体会水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼快乐的心情，感受充满童趣的夏天。2、学会本课的生字。3、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。教学重难点：1、识字、写字。2、有感情地朗读课文，感悟课文。教学课时：两课时教具准备：多媒体课件第一课时教学目标：1、认识本课生字。2、朗读、感悟课文。教学过程：一、激趣导入1、师：同学们喜欢夏天吗？跟老师一起欣赏夏天的美景，好吗？2、播放幻灯片2---63、刚才同学们看到了什么？（生答）荷花是夏天的一种标志性的景物，看到了满池盛开的荷花你就知道什么季节到了？（夏天）4、

2、荷花很美，那么荷叶长得什么样？二、学习第一自然段1、播放幻灯片7、8欣赏荷叶。2、说一说荷叶的样子以及颜色。（师板书：荷叶圆圆）3、练习背诵。（指名背、齐背。）三、初读课文1、幻灯片出示学习小建议9（1）、用自己喜欢的方式读课文，一边读一边标出自然段。（2）、画出生字，读准字音。2、指名逐段读，其它生评议。3、认读生字。幻灯片10hézhūyáolánjīngtíng荷珠摇篮晶停píngtòuchìshìdūnxī坪透翅视蹲嘻4、认读词语。幻灯片11荷叶水珠摇篮透明翅膀蹲在亮晶晶停机坪笑嘻嘻四、感悟课文。1、过渡：荷叶圆圆的、绿绿的，你们喜欢吗？课文中还有几个

3、小伙伴也喜欢呢？2、幻灯片12出示要求一边读课文，一边思考，然后和你的学习伙伴一起讨论：（1）课文给我们介绍了哪几个小伙伴？（2）它们分别把荷叶当做了什么？3、指名汇报。2（1）教师板书：水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼的简笔画。4、学习第二自然段（幻灯片出示画面13）（1）指名读。（2）带着小水珠头饰分角色读，还有谁想当小水珠也站到前面来。（3）师问：“小水珠们，荷叶是你们的什么？”（4）生答：“荷叶是我的摇篮”（师板书：摇篮）（5）理解“摇篮”（摇篮就是供婴儿睡觉的工具，形状像篮子。）（6）师问：“小水珠们，你们在荷叶上干什么呢？”（7）指名回答“小水珠躺在荷叶上，

4、眨着亮晶晶的眼睛。”（8）理解“躺”“亮晶晶”。“躺”是动作词，是拟人的手法。说明小水珠像个娃娃似的躺在摇篮一样的荷叶上。“亮晶晶”说明了小水珠的特点。（9）指导朗读。（10）练习背诵。5、同法教学三四五自然段。（1）幻灯片14小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。A、读了这句话你想到了哪句诗？B、找出两个比喻。师板书：停机坪立（2）出示幻灯片15（小青蛙喜欢圆圆的荷叶，因为荷叶可以当它的歌台。）师板书：歌台蹲（3）出示幻灯片16（荷叶是小鱼儿的凉伞。）找出动词。板书：凉伞游捧五、拓展想象。幻灯片17出示：荷叶是小朋友的＿＿＿＿＿＿

5、。六、总结全文。1、齐读课文，质疑。2、总结：感受快乐的夏天。七、作业。1、做生字卡片。2、把课文背给家长听。3、观察生活中美好的事物。一年级下册14课荷叶圆圆赵红2012、4、17