三个儿子教案示例

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1、教案示例　　　教学目标　　1．教育学生认识到要关心父母、体贴父母。　　2．理解课文内容，明白老爷爷说话的意思。　　3．培养学生思维想象力。　　教学用具　　媒体资源：视频《三个儿子：范读》　　教学时间　　2课时　　教学过程 第一课时　　一、揭示课题。　　1．教师说：三个妈妈拎着很重的一桶水回家，这时她们的三个儿子迎面跑了过来。同学们想想三个儿子会有什么表现呢?　　2．板书课题。　　二、指导自学。　　1．先看视频《三个儿子：范读》听范读，再自己轻声读课文，读准字音。　　2．画出不理解的词，查字典或联系上下文理解词义。　

2、　3．想一想课文写了一件什么事?　　三、检查自学情况。　　1．指名读课文，正音。　　 沉甸(diàn)胳膊(bó)　　2．理解词语。　　 特别：特殊，不平常的，超出一般的。　　四、指导阅读第一至六自然段。　　1．默读第一至六自然段。　　2．从书中画出三个妈妈说的话，出声读一读。　　(1)一个妈妈说：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”　　(2)又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”　　(3)这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”　　3．分组讨论：她们的话分别是什

3、么意思?她们各自用怎样的语气说?　　(从“谁也比不过他”，看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气；从“谁都没有他那样的好嗓子”，看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。两位妈妈用夸奖，甚至夸耀的语气说。从“他没有什么特别的地方”，看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是—一样的，没有超出一般的。这位妈妈用平常的语气。)　　4．指导读三个妈妈说的话，体会语气。　　 采取分组练读、集体赛读的形式。　　五、巩固：分角色有感情读。第二课时　　一、检查复习：　　1．三个妈妈在打水时，怎么说自己的儿子?　　(一个妈妈说

4、：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来，好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”另一个妈妈说：“他没有什么特别的地方。”)　　2．接下来发生什么事了?　　二、指导阅读第七至十三自然段。　　1．轻声读第七自然段，想：主要讲什么?　　(1)完成填空。　　 一桶水可重了!水__________，三个妈妈__________，胳膊都了__________，腰也了__________。　　(2)你从填上的词语中体会到什么?　　(水桶里的水很满，三个妈妈提着水很吃力。)　　(3)假如是你拎

5、着这么重的水桶，此时你在想什么?　　(真想有人来帮忙……)　　2．这时，迎面跑来三个孩子。他们各自有什么表现呢?　　(1)边读边画出有关句子。　　 A．一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看!　　 B．一个孩子唱着歌，歌声真好听。　　 C．另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。　　(2)抓动词，体会最后一个孩子的想法和做法。　　A．找动词。(跑到、接过、提着走。)　　B．最后一个孩子是怎么想的?　　(觉得妈妈特别辛苦。“胳膊都痛了，腰也酸了”，非常吃力。我来帮助妈妈提水吧!)　　(3)看到这个孩

6、子的做法，他的妈妈在想什么?一直跟在后边的老爷爷心里在想什么?　　鼓励学生展开想象，充分说。(他的妈妈在想：我的儿子真是长大了。虽然比不上第一个孩子翻跟头，比不上第二个孩子歌　　声动听，但是他知道关心妈妈，知道帮助妈妈分担。老爷爷心里在想：只有这个儿子看到了自己的妈妈吃力地拎着水桶，主动地接过水桶。他真是一个关心父母、体贴父母的好儿子。)　　3．理解老爷爷说只看见一个儿子的意思。　　三、说说你读了这篇课文想到了什么?联系自己的生活谈一谈。　　(父母给了我们生命，养育我们很不容易。作为儿女，我们要处处关心父母、体贴父

7、母。向课文中的最后一个儿子学习。)　　四、练习绘声绘色地讲故事。　　1．分组练习。　　2．指名汇报。　　3．集体评议。　　五、作业：把这个故事讲给爸爸、妈妈听。教学目标：　　　1.会认“既”等6个生字，会写“拎”等9个生字。　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。　　　3.懂得要孝敬父母的道理。　　教学设计：　　一、激趣导入　　1、师：小朋友们，你们的妈妈表扬过你吗？　　生：表扬过。　　师：怎样表扬的？　　当生举手的少时，师提示：当你考试考好的时候、当你听话的时候、当你帮妈妈做事情的时候……　

8、　生：……　　师：你们真是既聪明又懂事的孩子。　　2、师：今天我们来学习第23课“三个儿子”。（师板书课题）　　生齐读课题　　二、读通课文，感知内容　　1、师：三个儿子怎么样呢？请小朋友自由读课文，可以借助生字表读准字音，也可以用字典识字。困难处多读几遍，开始吧！　　生自由读　　2、课件出示词语：嗓子拎水桶晃荡沉甸甸既聪明又有力气　　师：谁想读读？　　生流利