《信箱》教学设计

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1、《信箱》教学设计教学目标：　　1、用较快的速度默读课文，了解课文内容。　　2、感受娃丽为他人着想的美好心灵，做一个有优良品质的小公民。　　教学重点：　　体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质　　教学方法：　　阅读法、引导法　　学习方法：　　自主合作探究　　教学时间：　　1课时　　教学过程：　　一、导入新课　　1、同学们，现在是怎样和你的朋友、亲戚联系的？（打电话、发短讯、发邮件、写信）在以前人们又是用哪些方式进行联系？（最多的是写信）写信就得用到信箱，这节课我们来学习第16课《信箱》。看看这篇课文向我们

2、讲述了怎样一个故事？　　2、板书课题，出示目标，齐读。　　二、通读全文，概括大意　　1、出示自学指导　　2、先快速默读课文，然后说出课文主要写了哪些人物？他们之间发生了什么事？　　3、检查自学效果，师及时板书　　三、抓重点段，体会人物特点　　指名读二、三、四部分，其余小组合作完成以下问题：出示自学提示2；　　1、哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？　　2、爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽？　　3、你想对哥什提亚说些什么？　　4、反馈　　5、分角色朗读。　　四、总结　　1、从这个故事中，你想到些什么？　　2、

3、他是怎样施空城计的？　　3、结合实际：假如是你遇到了类似的事，你会怎么做？　　五、布置作业　　把这个故事讲给别人听。　　板书设计：　　信箱　　哥什提亚独管钥匙　　信箱邮递员送错信，哥什提亚放台阶为他人着想　　娃丽冒风雪送信　　合管信箱