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《Unit 2 Part B Let's learn 教案与反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版六年级上Unit2WhereistheScienceMuseum?PartBLet’slearn教学案例与反思雍熙五小史洪兰教学内容：词汇：turnleft，turnright，gostraight，crossing句型：Gostraight，turnleftatthefirstcrossing,gostraighton,turnleftatthetrafficlights,it’sonyourleft教学目标：知识目标：1、能够听、说、认读词汇：turnleft，turnright，gostraight，crossing2、能够听、说、认读句型：Gostraight，turn
2、leftatthefirstcrossing,gostraighton,turnleftatthetrafficlights,it’sonyourleft能力目标：1、能够基本学会帮人指路。2、培养学生的方向感和空间思维能力。情感目标：培养学生乐于助人的好品质。教学重点：1、能够听、说、认读词汇：turnleft，turnright，gostraight，crossing2、能够听、说、认读句型：Gostraight，turnleftatthefirstcrossing,gostraighton,turnleftatthetrafficlights,it’sonyourleft教学难
3、点：使学生能够分清左右，并能正确指路。教学准备：1、自制课件。2、每组准备两张地图：一张教室平面图，一张英国一个小镇平面图。教学过程：Step1:Warm-up介绍教室场景：T:Today,ourclassroomisasmalltown.Thisisapostoffice.Hereisabank.…Areyouclear?Ss:Yes.[设计意图]通过对教室场景的介绍，复习了所学场所的名称，使学生熟悉了模拟小镇的布局，为后面在小镇中准确找方位做好准备。同时，也使学生仿佛真的置身于一个小镇之中，从心理上进入了教学情境,并对这堂课充满了期待。Listenanddo.T:Now,plea
4、selistenanddo.Touchyournose.Touchyoureye.Touchyourrightear.Touchyourleftear.Touchyourrighteye.[设计意图]通过听听、做做，让学生热身、放松，同时也初步感知左右，特别是随着老师发令速度的加快，学生会变得越来越兴奋，越来越投入。Step2:Presentation教学新词汇：turnleft,turnright,gostraightT:Standup,please.Showmeyourrighthand.Turnright.Showmeyourlefthand.Turnleft.Gostraig
5、ht.1、学生能按照老师的口令做动作之后，请两个学生试着发令，教师跟其他学生一起做动作。2、课件出示表示左转、右转、直行的图片，教师问：“Whatdoesitmean?”学生作答，我呈现词汇，并让学生以各种形式认读新词汇。[设计意图]通过简单听做到感知左右，再利用左右手搞清左转、右转和直行，然后考察口头语言输入的有效性，最后呈现新词汇并学习新词汇，从听做、听说到读，使得一切都水到渠成，丝毫不会让学生感到为难。教学新词汇：crossing1、游戏：FindthetreasureT:（我拿出一个宝盒）Now,let’splayagame:Findthetreasure.OK?Ss:OK.
6、T:Whowantstofindthetreasure?（教师请一名学生上来，面对黑板，然后把宝盒藏到小镇的某一个地方。）T:Now,pleaselisten.Turnleft,gostraight,turnleft,gostraight,turnright…（直到找到宝盒）2、当学生找到宝盒之后，请他打开看看里面有什么宝贝。T:What’sinthetreasurebox?Openitandsee.S1:It’sapaper.T:Whatdoesitsay?S1:Itsays:Finditnearthebank.Findthetreasure.T:Whatdoesitmean?(多
7、媒体出示十字路口图形和单词，教师领读并让学生以小组形式齐读。)T:Howmanycrossingsarethereinourtown?Ss:Four.T:Whereisthebank?S2:It’shere.T:HowcanIgettothecrossing?Ss:Youturnright,gostraight,turnleft,gostraight…T:Whocanhelpmegotothecrossingandfindthetreasure?教师请一名
