基于岗位能力的中职会计专业课程体系建设

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1、论坛TEACHINGRESEARCH教学研究编辑︱王海英︱E-mail:zhiyezazhi@163.com基于岗位能力的中职会计专业课程体系建设文/徐锡光中职会计专业主要培养企业财会一线的操作型、技能对会计专业岗位能力的要求，福建省邮电学校成立调研小型人才。专业核心课程的设置，是培养优秀技能型人才的组，深入企业调查会计岗位能力的实际要求。同时，利用重要环节，也是决定如何培养学生、培养什么样学生的关五十周年校庆大量毕业生返校以及企业人员到校的机会，键。福建省邮电学校基于邮电通信企业的调研，从会计岗开展座谈会，并通过问卷调查、电话访谈等形式，对福建

2、位能力要求出发，对会计专业的培养目标和课程体系进行省邮政公司、福建省邮政储蓄银行、福建省电信技术发展了有针对性地调整和重构，并对专业教学内容、教学方式公司等36家企业的人力资源领导及部分毕业生、实习生进做了积极地探索实践。行了广泛调查。通过调查发现，基础会计、财务会计、出纳岗位实务等课程知识在实际工作中应用广泛；电算化操一、课程体系建设的方法与步骤作、办公软件处理、点钞等是必备的技能；同时，学生对课程体系是一个具有特定功能、特定结构的知识组于专业知识的运用能力、独立处理帐务的能力、人际关系合系统。其体系结构的组织不仅要使其所包含的专业基础的协调能

3、力、团队精神、吃苦耐劳精神等有待提高。这其课、专业理论课、专业技能课等要素成为相互联系的统一中的重要原因是原有专业的课程设置上存在缺陷。因此，体，而且还必须准确地反映培养专业目标和专业规格，以构建以职业能力和岗位目标要求为核心的课程体系设置显适应社会经济发展的需求。作为福建省邮电学校会计专业得十分必要。课程体系建设的探索与实践的参与者，笔者认为，一个职从会计岗位调查结果和现行的国家职业资格标准的分业学校的专业课程体系的设计与构建是一个系统工程，应析归纳了解到：中职会计专业毕业生应有填制凭证能力、坚持其科学性和操作性，实现从企业到学校再到企业的循登

4、账能力、出纳核算能力、总账核算能力、工资核算能环过程（如图1）。邮电学校的会计课程体系按照相关科学力、固定资产核算能力、材料物资核算能力、电算化操作程序进行了调整和创新。能力等(详见表1）。二、会计岗位能力调查及分析表1会计职业能力与相应课程设置表专业课程体系应以培养职业岗位所需的知识和能力为岗位群岗位能力对应课程目标。只有明确专业职业岗位群及其岗位能力要素的具体内容，才能培养出适应企业要求的人才。因此，构建中职点钞验钞能力点钞验钞实训会计专业课程，应当依据会计行业与会计职业特点，深入企业，调研、分析、归纳企业对会计岗位能力的要求。收银员开具各类

5、发票能力基础会计实训据调查，80％的中职学校设有财会专业，但毕业生中真正符合企业要求的技能型人才不多。为了准确把握企业POS机使用能力点钞验钞实训点钞验钞能力点钞验钞实训确定毕业生就业岗位群分析各岗构建专业教学标准研究专业人才培养设计课程体系设计教学内容制订教学计划教学设计实施环节实施效果评价填写支票、发票收据市场调研位具备的出纳岗位实务职业能力能力出纳分析各职日记账记账能力出纳岗位实务业能力的技能企业货币资金清查能力出纳岗位实务学校图1课程体系开发步骤OCCUPATION8020098教学研究TEACHINGRESEARCH论坛编辑︱王海英︱E

6、-mail:zhiyezazhi@163.com日常业务账务处理能色，在教学中融入邮政、电信、邮储等行业会计内容，进基础会计、财务会计力而调整教学计划和教学内容，将课程内容划分成若干可独电算化操作员通用电算化软件操作立进行的项目，主要采用基于工作过程的任务引导法和项通用会计软件能力目教学法，建立了会计专业的核心课程体系（见图2），使固定资产的账务处理基础会计、财务会计专业技能课程学时超过总学时68.2％，大大提高了学生职能力资产管理员业能力和就业能力的培养力度。固定资产帐报表的编基础会计、财务会计制能力会计核心课程电算化固定资产模块通用会计软件使

7、用会计核心课程专业实践课程体系固定资产的清查能力基础会计、财务会计日常材料物资的核算基础会计、财务会计办公软件出纳岗位实务基础会计通用会计软件电算化考证财务会计办公软件实训出纳岗位实训珠算与点钞实训基础会计实训电算化实训财务会计实训顶岗实习能力物资核算员材料物资的清查能力基础会计、财务会计制作报表能力基础会计、财务会计复核审查会计凭证能财务管理图2会计核心课程体系力编制财务报表能力基础会计、财务会计四、以典型工作任务过程优化教学内容和助理会计师教学过程制定、审查财务收支财务管理计划能力2009年，教育部在下发的《关于制定中等职业学校考取助理会计师

8、资格经济法基础、初级会教学计划的原则意见》中提出，专业技能课程的任务是培证能力计实务养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能，提高计