erp环境下基于职业岗位能力的高职会计专业课程体系构建

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1、』IiJCIAOlKYUUAl盛氆⑦器罄高职会计专业课程体系构建口子L荣华——以青岛职业技术学院会计专业为例(青岛职业技术学院山东青岛266555)摘要：ERP墟下慰爱与夯__体集篮璺的一实煎一对金工_作产生了挥连三、ERP环境下基于职业岗位能影响_会站更绽全素质和_岗焦技自邕提出一更与要求一高职会计熬直廛当力的高职会计专业课程体系构建原则圭适座这：重太变革擅养符佥金经济发展需求高技照高素质垒计_才_(一)校企联合开发课程原则寒巩毕业生与_用单位_的五缝对接熏_时援整1人直整齐旦插遵循就业_蠹导会计是一门实践性很强的学科，血，学生煎_中_一．，．能力

2、_为本=1=圭的}导墨想童构商墨盒计专业曝摆体系只有打破学校和行业、企业之间的界限，通过校企联合开发课程，将行业、关键词：ERP职业岗位高职会计课程体系企业对会计人才的实际岗位内容和职业岗位能力要求融入到整个课程体系一、ERP环境对高职会计教育的根据高职教育以就业为导向、培和教学中，才能培养出适销对路的高影响养面向一线的高素质技能型人才的总技能高素质型会计人才。校企联合开ERP的最大特点是财务与业务体目标，高职会计教育的培养目标应发课程突破了会计学科体系的束缚，信息集成，实行财务与业务一体化管定位为地方中小企业、非营利组织、代学生在完成项目实训的过程

3、中能够很理，企业会计工作过程中常规化的、可理记账、税务代理等中介机构的出纳好地理解和掌握会计岗位内容及职业程序化的任务将由各业务功能模块自岗位、会计核算岗位、税费申报岗位、技能，而且可以让学生在项目实境中动进行处理。ERP环境下，会计工作会计管理岗位、会计监督岗位及相关学会与他人相处，增强团队协作能力。不仅涉及财务部门，还涉及其他业务联岗位，培养适应ERP时代具有良好(二)以职业能力为核心原则部门，ERP系统促使企业会计由事后的职业道德、扎实的专业知识、熟练的在高职会计专业课程体系构建中“单一核算型”向全方位“综合管理型”职业技能、良好的团队精神，并

4、且具有应注重学生职业能力的培养。会计职发展，拓宽了企业会计的工作领域和可持续发展能力、迁移能力、创新创业业能力是从事会计工作应该具备的综职能范围。这就要求会计人员不仅要能力、终生学习能力并服务地方经济合能力，一般包括会计专业职业能力掌握会计业务的处理与分析能力，更的高技能高素质型复合人才。和关联拓展职业能力两个方面。会计要掌握会计信息系统与其他业务系统(二)ERP环境下高职会计专业课专业职业能力指学生在会计岗位上进的协同运作关系，认识到企业的经营程体系构建目标行会计操作处理的能力，即填制审核管理是一个资金流、信息流、物流和业高职会计专业课程体系的构建

5、必凭证、登记账簿、编制会计报表、财务务流协调统一的过程。ERP环境下财须服从高职会计教育人才培养目标，分析、审计及电算化操作的能力，学生务与业务一体化管理的实施，对会计应突出以就业为导向的社会需求、以可通过对专业课程的学习获得此能工作产生了深远影响，对会计人员的职业能力为本位的职业需求和终身发力。关联拓展职业能力指为了更好适综合素质和岗位技能也提出了更高要展的个性需求。高职会计专业课程体应会计职业岗位而应具备的能力，例求。高职会计教育应当主动适应这一系设置目标应以ERP环境下的职业如人际沟通能力、团队协作能力、组织重大变革，适时调整人才培养目标，倡岗

6、位能力为核心，建立起“职业学历教协调能力、创新能力、迁移能力、终生导“大财务观”的教育理念，重构高职育、职业资格认证、职业岗位技能、职学习能力等。高职会计专业课程体系会计专业课程体系。业技能竞赛、创新创业教育”学、教、做构建应将会计专业职业能力与关联拓二、ERP环境下高职会计专业课合一的课程体系，进而实现ERP时代展职业能力相结合，增强职业适应性，程体系构建目标大学生与社会的无缝对接，从而实现更好地满足社会需要。(一)ERP环境下高职会计教育的零距离顶岗就业，全面提升大学生的(三)体现“厚基础”原则培养目标知识、能力和素质。“厚基础”即重视高职会计专

7、业课CommercialAccounting2013·12·23期1271lJlAOYU鼎程的基础性地位。在专业课程体系构业技能训练及创新创业教育实境化，数据库应用、网络技术和Powerpoint等建中应注重引导学生入门的专业课程通过会计岗位典型工作任务分析、职课程。会计基础课程通常应先于信息技改革，例如开设《会计专业导论》课程，业能力分析、行动领域归纳、学习领域术课程，结合会计基础课程重要知识让学生在接触会计专业初始，就能较的转换、“竞赛、实践、创业”零距离就点，将其应用到信息技术课程中，例如好地对会计专业有一个全面的了解，业五个环节，分析解构形成

8、了ERP环利用Word编制凭证靴理账、账簿几和报表，利新报理n引发其学习的兴趣，做好大学时代的境下基于职业岗