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时间:2019-05-14
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1、Unit2Myfamily第一课时学习目标:1.学习表示家庭成员的新单词:Family,father,mother,grandpa,grandma,sister,brother,he,she。2.会说会用这些句子:Thisismyfamily.ThisismyDad.Hisnameis…..3.巩固提问数量的句型:Howmany…?教学重点:1.熟练掌握本课重点单词:Family,father,mother,grandpa,grandma,sister,brother2.会说会用这些句子:Whoisthis?Whoisthat?This/Thatismydad.Hisnameis…教学难
2、点:1.人称代词的使用2.培养学生尊老爱幼的良好美德。教学过程:一、热身(Warmingup)教师拿出自己准备家庭的照片,利用简单的对话引出话题:A:Hello.I’mMrSmith.MynameisKevinSmith.Oh.Thisisapicture.Letmehavealook.Look!Thisismyfamily.Thisismydad.HisnameisChenGang.Thisismymum.HernameisWangChunmei.二.新课展示(NewPresentation)对话词汇学习:教师通过自己的家庭照片和亲人的单人照片等来讲解句型和词汇:学习单词时要引导学生学
3、会按音节,按基本的读音规则来拼读单词。1)教师拿出自己家庭的照片,教授单词family。教师拿着自己家庭的照片,故装神秘的说:Whatpictureisit?Thisisapictureofmyfamily.然后,声音从大到小,重复五遍familyfamilyfamilyfamilyfamily。让学生学着老师重复这个单词。学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词,引导学生注意这个单词有三个音节。fa-mi-lyfamily老师随手收取几个同学的家庭照片,和自己的家庭照片放在一起,再随手拿出一张,自问自答:Whosefamilyisthis?It’smyfamily.然后全班同学大声说:
4、It’s…’sfamily.2)教授单词father、mother、he、she。教师再拿出自己的家庭照片,流露出温馨的样子,指着上面的人说:Look.Thisisapictureofmyfamily.Thisismyfather.Thisismymother.拼读拼写单词father、mother。教师出示自己父亲的单人照片说:Isthisyourdad?No,heisn’t.Heismydad.Heisn’tyourdad.不管是yourdad还是mydad,人称代词都是“他”,用he来代替。比如:Heisn’tyourdad.Heismydad.3)同法教授单词:grandpa,g
5、randma,sister,brother。三.巩固活动:1.学生分组读单词。2.谁的反应最快?师拿出几个单词卡,绑在学生的头上扮演家庭成员,师随机说出汉语,让学生说出相对应的英语。表现最棒的小组作业可以减少数量作为奖励。3.当堂训练:Pointandsay。This/That/He/Sheis…….四.小结并布置作业课后读写单词。教学反思:在我的教学中,要面向全体,要为学生全面发展和终身生展奠定基础。1、创设各种情境,鼓励学生,大胆的使用英语,对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。3、鼓励学生,通过体验、
6、实践、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合能力。4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。
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