初中历史人物教学方法探索以历史与社会我们传承的文明为例

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1、初中历史人物教学方法探索——以《历史与社会·我们传承的文明》为例TEACHINGMETHODABOUTHISTOR【CALFIGURESINJUNl0RHIGHSCH00L——-‘‘HISTORYANDSOCIETY·0URHERITAGECIVILIZATION”ASANEXAⅣ【PL作者：肖美春Theauthor：XiaoMeiChun申请学位类别和级别：硕士学位Applyfordegreetypeandlevel：Master’Sdegree研究方向：教育硕士Researchdirection：e

2、ducationmaster’S学位授予单位：浙江师范大学Degree—conferringunit：zhejiangnormaluniversity指导教师：龚国庆教授Teachers：Gongguoqingprofessor论文提交日期：2013年03月14日Papersubmissiondate：March14，2013初中历史人物教学方法探索烟嘲～摘要历史人物教学在初中历史教学中占有十分重要的地位，是初中历史教学的重要组成部分，对培养初中学生的知识与技能、情感态度价值观等都具有十分重要的意义。探

3、索初中历史人物的教学的有效方法，就是为历史人物教学的有效开展提供更具有说服力的理论依据和行之有效的教学策略。在回顾相关问题学术研究过程中发现，初中历史人物教学研究相对较少。这既是挑战，也是机遇，为研究初中历史人物教学提供了广阔的空间，同时由于可借鉴的不多，也带来一定的困难。本文概括了八年级历史与社会中历史人物的基本内容，并对历史人物进行分类，还分析了教科书中历史人物呈现方式的特点及不足，为全面地进行初中历史人物教学研究做好了准备。本文的核心内容和创新之处是对于初中历史人物教学方法探索，主要包括两个方面。

4、首先，从如何理解和评价历史人物的角度入手，它包括从考察人物的历史背景和内心世界来认识历史人物、从人物与事件之间的关系来看、理解历史人物在人类历史文明进程中的作用、如何分析和概况历史人物和引导学生合理评价来认识历史人物。其次，从创设问题、突出人物个性、增强语言的生动性、采用多媒体、通过角色扮演、乡士开发、人物图片和成语等手段进行历史人物教学。最后，《文人的世界——品读苏东坡》和《众说纷纭的秦始皇》为典型案例，试图通过突出人物个性唤起学生乐学历史的情感。通过理论研究与实践的不断探索，在初中历史人物教学的实践

5、研究中作了一点有益的尝试。希望此文能够对初中历史人物教学的实践有所启发，为进一步提高初中历史教学水平打下更坚实的基础。关键词：《历史与社会》：初中历史；历史教学；历史人物教学7IEACⅢGMETHODABOUTHISTORICALFIGURESINJUNIORmGHSCHOOL”HISTORYANDSOCIETY·OURHERITAGECIVILIZArl0N”ASANEXAⅣ咿LABSTRACHistoricalfiguresteachinginjuniorhighschoolhistoryteach

6、ingoccupiesaveryimportantposition，Juniorhighschoolhistoryteachingisanimportantpartofthetrainingandskillsofjuniorhighschoolstudents’knowledge，attitudesvalues，andSOhasaveryimportantsignificance．Explorethehistoricalfigureofteachingjuniorhigheffectivemethodi

7、stocarryoutaneffectiveteachinghistoricalfiguresprovidemoreconvincingtheoreticalbasisandeffectiveteachingstrategies．Inreviewingissuesrelatedtotheprocessofacademicresearchfoundthatjuniorhighschoolteachingrelativelyfewstudiesofhistoricalfigures．Thisisbothac

8、hallengeandanopportunityforthestudyofhistoricalfiguresteachingjuniorhighschoolprovidesabroadspace，andbecausecanlearnmuch，italsobringssomedifficulties．Thispapersummarizestheeighthgradehistoryandsociety,thebasiccontentofhist