姥姥的剪纸学案

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1、12、姥姥的剪纸班级姓名一、学习目标：1、能正确流利有感情的朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、感受姥姥的心灵手巧，勤劳善良和对我浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。4、联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。二、资料链接：1、剪纸：是一种民间传统工艺品。早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴在鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或故事任务，贴在窗户上、门楣上作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具，一般之用一把小剪刀，有的职业艺人则用

2、一种特质的可到刻制，所以，剪纸又称为“刻纸”。自主导学：1、用“”给加点字选择正确的读音。择（zézhái）菜　　刁难（nànnán）　　三伏盛（shèngchéng）夏薅（hāorǔ）草　　机灵（língling）　数（shǔshù）九寒冬2、把课文读给家长听，请家长在相应的栏目下做出评价，用“√”表示。★（吐字清晰，课文读正确）★★（声音响亮，课文读流利）★★★（朗读正确、流利、富有感染力）3、看拼音写词语。ZuǒlínyòushèxīnlíngshǒuqiǎoZézézàntàn()()（）Wúkětiāotīshǚjiǚlóngdōngyǒuqiúbìyìng(

3、)()（）4．查查词典，理解字义和词义：盛夏（）隆冬（）图个吉利（）悦耳至极（）敦厚啧啧赞叹5.读了课文，你有什么问题？第一课时当堂训练1、查字典和联系上下文理解词语：刁难的本义是，在文中指;挑剔的本意是，在文中指;耍赖的本意是，在文中指；调皮蛋的本意是，在文中指。2、“大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。”姥姥的剪纸这么受欢迎，一是因为，二是因为。3、《姥姥的剪纸》这篇课文采用了第一人称叙写了姥姥心灵手巧，剪纸技艺高超。围绕“_________”和“________”的剪纸展开了“我”和姥姥间有趣的故事，表达了“我”对姥姥_________

4、__之情。第二课时当堂训练1、阅读课文片段，完成练习。你差点把姥姥的眼珠子按冒了姥姥用指头点了一下我的鼻子熟能生巧总剪手都有准头了1、给这段话加上标点。2、给这段话中加横线的字选择正确的意思。冒：A鼓出来B不顾C不加小心D用假的充当真的（）准：A允许B依照C一定D把握（）2、“熟能生巧”的意思是_____________________。姥姥剪“________________”最熟悉不过了，是因为她__________剪，__________剪，__________剪，_________剪，____________剪，甚至_____________剪。“熟能生巧，总剪

5、，手都有准头了！”结合你生活实际，说说对这句话的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3、说话练习：无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。我仿佛听到了，听到了；仿佛看到了，看到了。巩固练习1、背诵课文最后两个自然段。2、根据课文内容填空：（1）从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——的

6、兔子，的兔子，的兔子；的老牛，的老牛……兔子总是在，老牛总是在。我摆弄着，对的兔子与的老牛充满了好感。（2）“剪，＿＿＿＿剪，＿＿＿＿剪，＿＿＿＿剪，＿＿＿＿剪，甚至＿＿＿＿。姥姥的手＿＿＿＿。好使的＿＿＿＿＿＿＿＿就像＿＿＿＿＿＿＿＿。”这句话用了比喻的修辞手法，分别把姥姥的手比作＿＿＿＿，用姥姥两根延长的手指比喻。写出了。（3）事实上，我不管走，走，梦中总不时映现和村路两侧的。无论，无论，只要忆及那，我的心境与梦境就。3、课文以“姥姥的剪纸”为题有什么妙处？_______________________________________________________

7、______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展阅读：姥姥的剪纸可能是我好久没回乡了吧，最近老是梦到姥姥，梦到她慈祥的面容和温和的话语。然而姥姥去年就去世了，我是再也不可能真的听到她的话看到她的样子了。但我还是决定还乡一趟，