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1、单元/章/课：4AUnit1第2课时主备人:刘慧课题Unit1Ilikedogs课型新授教材分析本部分是一节自然课为场景：教师在桌子上摆放了各种各样的动物玩具，引起了孩子们的极大兴趣，孩子们互相讨论自己喜爱的动，由此呈现了本单元的句型。 目标表达1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.能理解Wouldyo
2、ulike和Doyoulike两个句型的使用方法5.明白Cartoontime的幽默之处学情分析学生有什么三Bunit7教学过程中学生已经学习过pig，cow等动物单词。学生缺什么对他人的个人喜好的询问，即Doyoulike...?。重点1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.明白Cartoontime的
3、幽默之处难点1.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法。2.学生能否理解并且区别Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法？方法手段1．创设情景法2．主体参与法3．活动教学法教学过程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step1Greetingandwarmup1.Greeting（单词和句子默写）2.HappytimeT:Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?3.游戏----举一反三游戏规则：
4、根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、例如：myfather----yourmother,herbrother…Ihaveatoycar.…I’dlikeahamburger.…Thisskirtisforyou.…Icandance.…Ilikedogs…Step2Revision1.GuessinggameT：Iloveanimals.They’relovely.They’recute.Now,let’splayanothergame----Guessinggame.问题预设：Whatcanyousee?Icansee…What’sthis/that?It’sa/
5、an…Whatarethese/those?They’re…(1)Freetalk----FuntimeDrawandsay教师出示上节课布置的作业内容----Drawananimal出示教师所画的图片，一只熊猫T:Iloveanimals.Thisismypicture.What’sthis？T:Whatcolourisit?T:Doyoulikepandas?T：Whataboutyourpictures?Whereisyourpicture?教师出示对话练习内容A:Doyoulike…?B:Yes,Ido.They’re…No,Idon’t.Ilike…They’
6、re…(1)师生对话（示范）(2)生生对话3.Revision----Storytime通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。可以引导学生说一些关于本课内容的小诗：Fivelittlemonkeys歌曲：Seasonssong.通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳总结。游戏内容：复习上节课所学动物类的单词。游戏环节：a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。S:It’sapanda.S:It’sblackandwhite.S:Yes,Ido.They’recuteandfat.(提示学生回答）S:It’shere.T:It
7、hinkyoulikeanimalsverymuch.Ourfriendslikeanimalstoo.Look,they’recoming.当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时候用下面的句子，为Cartoontime的学习做铺垫。例如：T：Wouldyoulikeacat/dogs?S:Yes,please.No,thankyou.I’dlike…Step3Cartoontime1.LeadinT:Oh,I’mhungrynow.(做动作，便于学生理解）CanyouaskMissZhang‘Hello,Miss
