24时记时法说课张晓雯

《24时记时法说课张晓雯》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《24时记时法》说课稿武昌区培智中心学校张晓雯二00九年四月24时记时法（第1课时）说课稿各位评委、各位老师：大家好！我是武汉市培智中心学校的张晓雯。我说课的内容是《全日制培智学校教科书（试用本）数学》五年级下学期第十册的24时记时法的教学内容。我将从以下五个方面对本节课的教学设计进行说明。1教材分析：“24时记时法”是《全日制培智学校教科书（试用本）数学》五年级下学期第十册的内容。这部分内容是在学生认识了钟面和理解了12时记时法的基础上进行教学的。“24时记时法”作为记时的方法，学生在生活中已有所接触，但出现在课程的教学内容中还是第一次。因此，教材着重教

2、学24时记时法及它与普通记时法（12时记时法）的联系。这部分教材分成三段，第一段是引入24时记时法，第二段是讲解24时记时法，第三段是24时记时法与普通记时法的关系。本节课是24时记时法的第一课时，目的是让学生知道并认识“24时记时法”，并发现“24时记时法”与“12时记时法”的联系和区别，学生能应用所学的知识学会解决一些生活中的实际问题，并为以后进一步学习有关时间方面的计算打下基础。由于时间的概念是比较抽象的，加上本班学生的抽象思维能力较弱，根据内容的特点和学生的学习基础，我制定了以下的教学目标：知识与技能：通过活动学习把普通记时法中的时间转化为24时记

3、时法的时间的方法，并尝试运用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。过程与方法：通过具体的故事情景和生活情境，了解24时记时法，体会一天中24小时的变化过程。情感、态度与价值观：体会24时记时法在生活中的应用，激发学习数学的兴趣。学生在体会、认识24时记时法的过程中，帮助他们建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。本课教学重点是通过具体的故事情景和生活情境，了解24时记时法，体会一天中24小时的变化过程，并学习把普通记时法中的时间转化为24时记时法的时间的方法。本课教学难点是从普通记时法到24时记时法的过渡，即下午时间在24时记时法中的表示

4、方法，以及把普通记时法正确转化24小时记时法。2学情分析：五年级的学生在前面已经认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识。生活中学生已经知道了普通记时法的记时方法，并且部分学生会用普通记时法表示时间。本班学生对学习数学比较感兴趣，但是智障学生的有效注意力比较短，在教学中应抓住这一时间段进行教学。本班学生特别喜欢比较直观、生动、有趣，操作性强的内容。因此，我在教学中，充分利用学生已有的知识和生活经验，抓住24时记时法与普通记时法的异同，加强学生对24时记时法的理解。在教学中注重内容的趣味化、生活化、活动化、大众化，帮助学生更好的学习，让更多的孩子喜欢数学。3教学

5、法：依据《数学课程标准》中“变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程”的教育理念，结合智障学生的学习特点，及本班学生基础知识掌握的实际情况，我以学生发展为立足点，以数学生活化为主线，采用多媒体辅助教学，运用故事情景直观演示激发学生的学习兴趣，设疑引发学生的好奇心，进入就教学。采取生活情境化、知识呈现具象化等教学方法，引导学生观察辨析、体会感受，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。学生在学习中主动去收集老师所提供情境中的数学信息，在教师的引导下学习处理和吸收所得到的数学信息。在生

6、活化的情境中去体会和体验24时记时法的用途，对自己生活的影响。在合作学习中，学习安排自己的作息时间，建立时间的概念。4教学程序：根据本班学生的年龄、智力特征和这节课的教学内容特点，我预设以下四个教学环节：第一、创设情景导入，揭示课题。第二、学习新知，合作交流。第三、练习巩固阶段。第四、课堂总结。活动1创设情景，揭示课题我设计一个动物对时间描述的情境：一只小鸟在森林里到处大声宣布它要在明天7时举办演唱会。第二天早上，小狗和小猴早早准备好了一切来听演唱会，可左等右等，还不见演唱会开始。这是怎么回事？小猴明白过来是它们把时间弄错了，不是早上7时，是晚上7时。这样

7、以故事情景的形式开始易于激发学生的学习兴趣，使学生的注意力迅速的集中到课堂教学中来。并在适时引出课题——“24时记时法”。（设计意图：直接根据学生对时间的认识揭题，新知建立在学生的最近发展区，一方面想较快地引发疑问，另一方面觉得学生应该有这方面的生活经验，直接唤醒学生的生活经验来学习数学，把数学与生活有机结合起来。）活动2学习新知，体验生活在这一个环节中，我将它分为2个层次进行展开教学的：1、生活中的时刻通过教师收集的生活中的时刻，如学校时间表、电视上的节目预报和生活中的电子钟显示的24时记时来进一步引发学生的疑问，共同学习24时记时法和普通记时法有什么联

8、系和区别。2、两种计时法的互换（1）明确一天有24个小时，时针转2