张晓亮教案 说课—前滚翻.docx

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1、说课—前滚翻哈尔滨市大同小学校张晓亮1、技巧：前滚翻2、游戏：穿越障碍（结合小垫子搭建）一、指导思想：本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教二、教学目标：1、进一步学习和掌握前滚翻的动作方法。能够熟练运用动作2、通过前滚翻练习发展学生的灵敏、协调能力3、学生积极学习，大胆向同伴展示

2、自己的动作在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精三、教材分析：教材前滚翻是《体育教学大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。难点是两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,顺势起立。配合小口诀下蹲手前撑，蹬后要团身，滚动成圆形，翻转抱膝蹲四、学情分析：本课时以三年学生为教学目标，三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人

3、相结合。五、教学组织：一准备部分：我采用音乐结合口哨，让学生跑动取垫子，跟着音乐的节拍看教师的动作模仿进行热身，同时针对主教材进行各个相应的关节活动，为主教材的实施进行辅助热身。本部分预计时间为5分钟二基本部分：本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点。因此，要求学生情绪饱满，认真练习，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学主教材“前滚翻”是基础教学，作为教材体系中“滚翻”类的重要内容之其重点是“团身紧、滚动圆”。通过讲解、示范、模仿，巩固方法，提高平衡、协调、灵敏性。首先进行教师讲解示范动作。让学生有一个直观的动作了解，然后指导学生做辅助动作

4、练习。（1）蹬地练习（膝盖夹口袋）（2）蹲撑后倒练习。（3）斜坡滚翻练习。辅助练习后学生进行完整动作练习，分小组练习小组长带队。练习时教师巡视指导纠错。教师组织小组展示，优秀学生展示。通过逐次的练习让学生逐步学习掌握前滚翻的动作，在练习过程中通过保护与帮助，小组练习展示等培养学生主动思考学习，团结协作的精神。增强学生的自信心。主教材教学完毕后进行游戏，通过垫子的摆放让学生结合本课学习的内容进行游戏，通过游戏让学生进一步增强团结协作的意识。三、结束部分，教师放音乐学生听着音乐看教师动作进行放松活动，让学生在紧张的活动后身心得到放松，教师小结本课布置下节课的内容，组织学生收拾器材。四、本节课的教

5、法与学法的运用在教法上，采用了因材施教、启发诱导的方法，结合小组学习发挥小组长的作用，辅以节奏欢快的音乐，调动学生的视、听感官。在课堂中，用小游戏调节学生身心让学生将所学动作合理运用，从而达到寓教于乐的目的，使学生在轻松愉快的气氛中完成本课的目的。在学法上，本课采用语言激励法、游戏法、观察法等进行学与练。同时，注重设计教学氛围和情境加强对学生体育能力的培养充分发挥学生的创造性五、场地器材：采用圆形教学，四列横队，四路纵队。32快小垫子，音乐播放器。教学设计哈尔滨市大同小学校张晓亮教学技巧：前滚翻教32块小体操垫内游戏：穿越障碍（结合小垫子搭建）具容1、进一步学习和掌握前滚翻的动作方法。能够熟

6、练运用动作教2、通过前滚翻练习发展学生的灵敏、协调能力学3、学生积极学习，大胆向同伴展示自己的动作目4、在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神，标积极进取，乐观开朗态度结时设计意运动量教学内容教学过程与措施时强次构间图间度数一、课堂常规要求：快、静、齐，精神饱满听从指挥，注意教师整队活泼快乐安全师生问好准宣布本课内容及要求培养学生集体教师带领，随音乐完成主义荣誉感及备5二、调整游戏情绪高涨良好的身体姿23中部跑圈取垫子快速摆放态分调动学生的积三、准备活动集体练习极性，激发学生活动各个关节看老师很做动作模仿动作。的兴趣，做好准备活动基四、前滚翻201

7、4中本蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、1教师讲解示范动作。将学生分好组上部低头、提臀、团身向前滚翻。2、学生做辅助动作练习。充分发挥小组分前滚时，头的后部、肩、背、（1）蹬地练习（膝盖夹口袋）长的作用，让学臀部依次着垫，当背着垫时，（2）蹲撑后倒练习。生能够独立完31（3）斜坡滚翻练习。成思考与学习，迅速屈小腿。上体与膝部靠紧，两手抱小腿，向前滚动成3、学生进行完整动作练习。同事培养学生基蹲立。4、分小组练习小组长