武文雯考核课说课课件

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1、Unit3Whatareyougoingtodo?七星一中说课教师：武文雯结合教材说目标1关注学生说策略2立足实效说板书4生动课堂说流程3结合教材说目标1新课标指出：义务教育阶段的英语课程主要是发展学生的综合语言运用能力。知识与技能掌握“begoingto+动词原形”及when，where，what，how等特殊疑问词引导一般将来时的用法。通过情境法让学生学会有关一般将来时的基本用法过程与方法培养学生竞争意识，鼓励学生多将所学语言运用于实际交际。。。情感目标关注学生说策略2教法情景交际法任务型教学游戏操练学法小组合作生动课堂说流程3Step1情境创

2、设激趣导入Step2句子接龙呈现新知Step3语法梳理新知操练Step4：游戏互动提升运用Step5：活学活用应用操练设计意图：这样的设计意图是，利用动漫激发学生的好奇心，瞬间抓住学生注意力，快速进入情景，导入新课，为下一环节的语言学习打下坚实基础。Step1情境创设激趣导入Step2句子接龙呈现新知重点有一般将来时begoingto的基本句型设计意图：这样的设计意图是，通过开火车的形式，让学生对所学句型进行练习，让句型与情境设计合二为一。构成时间状语：thismorningtomorrow，thedayaftertomorrownextweekt

3、hisweenendinthefuturein20yearsbegoingto+动词原形Step3：语法梳理新知操练设计意图：这一环节的设计主要是想通过这样直观系统的的整理形式,使学生能较好的掌握一般将来时的构成、时间状语及熟练运用一般将来时。Playagame.fruitsexercisesStep4游戏互动提升运用Guessinggame:学生从中随机抽水果，做出相应的习题。设计意图：这一环节通过游戏，将所学知识简单化，使学生更容易理解所学的重点句型及相关的知识。Groupwork小组合作创设情境对话，要求对话中含有what、where、whe

4、n、how等疑问词，看哪一个组用的疑问词多？哪一组为优胜组？Step5活学活用应用操练设计意图：这一环节的设计主要是让学生在形象生动的语言环境中，体验理解运用语言，从而提高了学生的口语交际能。同时在此环节教师将学语言是运用语言的观念植入每个人的心中，将情感目标落到实处。立足实效说板书4Unit3Whatareyougoingtodo?What___sb_______V...?Where____sb_______?When_____sb_______?How_____sb_______sw?Thankyou!