中国和也门中学数学教师教育能力的比较研究

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2、1j姓名：塞垂叠煞捶⑨博士学位论文I)()CTORALDISSER．r芦JION5．参与课外活动授课的能力授课的能力强调在大学教书(包括通过实习课)的基本教学技能以及教学经验。一个合格的教师能够完整地理解自己教授的课程以及教学的重要性，也要知道如何按照学区和国家颁布的课程指南来授课。通过实习课，一个称职的教师能够理解一系列教学方法，如上大课，有指导的讨

3、论，小组作业，独立学习等等，并且要能够应用这些方法。正如鼬chardFelder(1993)提出的，教授不同学科时，这些教学方法可以在不同的情境下发挥作用。(p．1)．一个教师对Bloom分类学中的学习类型以及每种类型的综合水平有一个深刻的了解(2006)．。这为教师提供了智力工具，使他们最适合学生转换式学习计划的方法教授课程。教师必须认识到教学范围和教学时间的局限性。这包括准确控制每节课讲授内容的数量以及单元安排。这也包括认请教学可用时间的能力，以及什么时候可以用来提高课堂效果，使得课程更有趣，与学

4、生更相关。良好的课堂管理技能“良好的课堂管理技能对于成功的教学非常重要(HophnS，2005，p．1)”．。教师必须能够维持课堂纪律，保持自己在课堂上的尊严。课堂上，教师与学生，学生与学生之间需要相互尊重，相互理解，产生共鸣。这就是所说的有效互动。一个教师应当能够创造良好的课堂环境，使学生感到舒适，愿意融入其中。让学生愿意来上课，这给教师成为学生的行为榜样提供了一个机会。较强的管理能力一个教师应当具有较强的管理能力，有效地管理课堂。这包括仔细记录学生的进步，记录课堂上发生的事情(包括好事和坏事)。如

5、果一个学生违反规则，教师应该记录下日期，发生的事情以及问题是怎样解决的。如果日后有人诽谤，这些几乎就能维护教师的名誉。如果一个学生在某一方面非常杰出，教师也应该作记录，当学生需要鼓励时可以提出来。致力于职业发展教师不能满足于过去掌握的知识以及现在拥有的文凭，而应该致力于未来职业发展。这意味着他们应该参加教师大会与研讨会。同样，他们也可以继续学习自己所教授的课程，以及作为一名“有效教师"需要的技能。一个明智的称职教师，应⑧博士学位论文DOCTORALDISSERrATION考虑进一步学习的计划，譬如在自

6、己工作的领域获得更高学位或更多证书，或者学习自己将来可能教授的课程。很多学校的董事会都更看好有更多经验，受过更多教育的教师，并付给他们更多的工资。不仅教师自己本身对他们所教授的内容有更多的了解，工资激励机制也如此。致力于职业发展也意味着做一个善于反思的教师。教师应该经常反思自己在课堂上哪些做的好，哪些做的不好，从而改进课程。参与课外活动对于一个称职的教师，最后一点要求就是参与课外活动。这是指参加学校俱乐部或运动队。一个教师资源风险自己的时间，表明其对学校事务热心。这是一种使学生全面发展的方式。学生或从

7、不同的方面观察老师——不是教授知识与管理课堂的人——而是顾问，教练或者同伴。虽然这些活动需要专业人士，但教师做的这些事情可以为课外活动创造稍微轻松些的气氛。问卷项目的内部一致性内部一致性这一指标评价不同个体对量表内各项目反应的一致性。为了评估不同分量表之间的关系，我们应用Pearson相关分析计算了分量表间的相关性。在数学教学能力部分，各个分量表之间都呈显著的统计正相关。(见表27)。从表27中可以看出，在0．01水平，问卷分量表之间呈显著的统计相关(这一点可以从相关系数看出)，这证明问卷的有效度高。

8、研究重点研究重点从以下出发：用数学老师必要的技能做一个列表，从中可以了解数学老师是如何教学生，评价数学老师的能力，数学老师也可以参考使用其中的技能。．有助于了解两个国家的中学数学教学的关键问题。．分享理念，涉及教学方法，教室活动，有教育意义材料和使教学活动有特色．．本研究之所以重要，因为是必须的基础教育阶段，对学生进一步的教育有巨大的作用。．要拿出一个明确的设想，指出数学老师的弱点，提出建议，意见以及解决的办法。对比两个国家的教学方法和教学目标。⑨博士学位论文DoCTORALDISSERrArl0N研

9、究目标研究的目的是设计一个标准评价数学老师的教学能力，并使用这一标准来比较也门和中国的中学数学教师的能力。研究提出了在中学中对数学教师进行训练计划的提议。研究问题1在基础教学阶段的最后三个年级中数学老师必要的教学能力是什么?2在基础教学阶段的最后三个年级中，对也门和中国的数学老师而言，数学教学能力的意义是什么?3在对于教学能力的重要性中，以国家性别资力或经验的变量数据显示水平为0．05为根据，在调查成员中数据显示有什么区别吗?。4在基础教学阶段的最后三个