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时间:2019-05-10
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1、2.3.2双曲线的几何性质一、教学目标:(一)知识与技能(1)根据条件,求出表示曲线的方程;(2)通过方程,研究曲线的性质.理解双曲线的范围、对称性及对称轴,对称中心、离心率、顶点、渐近线的概念.(二)过程与方法培养学生观察、分析、抽象、概括的逻辑思维能力和运用数形结合思想解决实际问题的能力。(三)情感、态度与价值观让学生认同和掌握:双曲线的简单几何性质,能由双曲线的标准方程能直接得到双曲线的范围、对称性、顶点、渐近线和离心率;必须让学生认同与理解:已知几何图形建立直角坐标系的两个原则,①充分利用图形对称性,②注意图形的特殊性和一般性. 二、教学重难点:重点:探究
2、双曲线的简单几何性质及应用难点:双曲线的渐近线和离心率三、教学过程:(一)复习提问引入新课1.椭圆有哪些几何性质,是如何探讨的?2.双曲线的两种标准方程是什么?下面我们类比椭圆的几何性质来研究它的几何性质.类比联想得出性质(范围、对称性、顶点)引导学生完成下列关于椭圆与双曲线性质的表格(二)自学导案(三)解决自学导案(四)例题精析:例1:求双曲线9y2-16x2=144的实半轴长和虚半轴长、焦点坐标、离心率、渐近线方程.解:把方程化为标准方程:.由此可知,实半轴长a=4,虚半轴长b=3..焦点的坐标是(0,-5),(0,5).离心率.渐近线方程为,即.例2.求双曲
3、线的标准方程:(1)实轴的长是10,虚轴长是8,焦点在x轴上;(2)焦距是10,虚轴长是8,焦点在y轴上;例3求与双曲线共渐近线且过的双曲线的方程分析:因所求的双曲线与已知双曲线共渐近线,故可先设出双曲线系,再把已知点代入,求得K的值即可解:设与共渐近线且过的双曲线的方程为则,从而有所求双曲线的方程为五、课堂小结1.双曲线的范围、对称性、中心、顶点、实轴和虚轴、实轴长、虚轴长、渐近线方程、等轴双曲线;双曲线草图的画法;2.双曲线的渐近线是,但反过来此渐近线对应的双曲线则是或写成六课外作业
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