11、唯一的听众导学案 (2)

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1、年级六年级单元第三单元主备人教师陆荫芝课型新授课时安排两课时课题11唯一的听众授课教师陆荫芝授课班级六（1）授课时间2015、9、23、学习过程第一课时学习目标1、学会6个生字。正确书写“神圣、悠悠、庄重、仪式”等词语。2、能正确流利有感情地朗读课文。3、提出不懂的问题与同学讨论4、初步了解课文，抄写印象深刻的句子。重点难点重点：有感情地朗读课文。难点：初步了解课文，能说出主要内容。知识链接心理活动的描写是以语言文字对人物的内心世界、思想道德品质、个性性格特征所进行的描写。在描写时写出了特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，以及人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过

2、程。怎么揣摩呢，一是角色置换，把自己放到故事情境当中去；二是抓住关键词语、标点来补白，可以用“因为……，所以他想……”或“因为……，所以他觉得……”的句式来说话。环节内容二次备课巧创情境引疑激趣，揭题，解题。一、激趣导入，出示问题。1、出示语段，学生自由朗读。2、导入、质疑。你们发现了吗？这位原先被家人称为音乐白痴的青年，后来能从容走上舞台，演奏出悦耳的小提琴曲了。我们不禁要问：是什么创造了这个奇迹？3、就让我们一起走进故事，齐读课题:11、唯一的听众4、释题：释词：什么是“唯一”？质疑：读了课题后你有什么想问的吗？（这唯一的听众是谁？她做了什么事？为什么是“唯一的听众

3、？……）过渡：让我们一起到文中去寻找答案吧！初读课文，整体感知(学生汇报)二、学生浏览课文，思考刚才的问题：1、学生大声地自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考刚才提出来的问题。2、“唯一的听众“是指谁？相机板书：老妇人（老教授）“唯一的听众”她做了什么事？（她真诚无私地帮助、鼓励一位酷爱拉小提琴的年轻人，使他由没有信心学会，到能够在各种晚会上从容演奏。）三、出示自学提纲我的思考：1、我能学会文中的生字新词吗？2、我能说说课文的主要内容吗？部分精读，引领体会。（小组合作学习，组内交流、讨论。自读课文、佳句，自主体会。四、再读课文，思考：1、自由朗读课文找出描写老妇

4、人的句子读一读。2、课文主要抓住了老妇人的哪些方面来描写的？谈谈你的体会。总结课文（收获与感悟）1、学到这里我明白了：2、学到这里我懂得了：课堂练习检测1.有感情地自读课文，思考：这位“唯一的听众”是如何帮助我练琴的，在她的帮助下，我练琴时的行动与心理发生了哪些变化，为什么？2．哪一句话最能点明老人在我心中的位置？表达了作者怎样的思想感情？布置作业1、有感情地朗读课文。2．在括号里填上合适的词语。一（）树林极瘦的（）悄悄地（）一（）小令（）的潭水（）地演奏板书设计唯一的听众老教授鼓励我