附件2 教学设计模板

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1、教学设计模板课题摘要学科英语学段高中段年级高一单元第四单元教材版本人教版课程名称阅读课一、学习内容分析本节课内容取自《普通高中课程标准实验教科书英语必修2》第4单元。文章讲述了一个名叫Daisy的女孩在梦中经历的一次奇妙的飞毯旅行。通过女孩和藏羚羊、非洲大象和猴子的对话,学生进一步意识到野生动物的生存环境日益恶化以及保护野生动物的行动刻不容缓。2.学情分析高中英语的课文难度大、生词量多、篇幅长，对于刚升入高中的学生而言，有点难以适应，词汇将会障碍他们理解文本。3.教学目标（含重难点）Teachingaims:Thestudentswillbeable

2、to:1.knowmoreabouttheinformationabouthowDaisylearnedtohelpwildlifebyreadingstrategies,suchasskimming,scanningandprediction.2.guessthemeaningofthefollowingnewwordsbywordformationandcontext:hateful,wildlife,importance,fur,appreciate,powerful,succeed3.learnhowtocareaboutthewildlif

3、eandrealizetheirresponsibilityofprotectingthewildlifeafterreading.4.getfamiliarwithnewwordsandexpressions:wildlife,hunt,importance,fur,mercy,appreciate,powerful,succeed,burstintolaughter,protect…from5.fillintheblanksaccordingtothepassageafterreading.Teachingfocusanddifficulties

4、:Howtoimprovetheirreadingstrategies.二、教学环境选择□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明Step1.WarmingupEnjoysomepicturesandleadinsomenewwords.展示图片Step2.Pre-readingPredictthecontentaccordingtothetitleandthepicture.显示图片及问题Step3Reading1．Fastreading2．CarefulReading3.Careful

5、ReadingFillintheblanksaccordingtothepassage.呈现教学过程中所学材料Step4DiscussionAskstudentstopayattentiontoEllipsisinthelastsentence“TherewasalwaysWWF…”anddiscusswitheachother“CanyouguesswhatDaisywilldoaftershelearnedsomuch?”.呈现教学过程中所学材料Step5Homework1.Writeanendingtothestory.2.Searchform

6、oreinformationaboutwildlifeprotection.四、教学评价设计1.评价方式与工具□课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）阅读自我评价良表我的阅读模式自下而上为主（）自上而下（）交互作用（）我的阅读策略略读（）寻读（）预测（）我猜测生词的方式根据定义线索（）利用同义词或反义词（）利用构词法（）我对文章的理解程度了解文章的主题（）了解文章的组织结构（）品味作品的写作风格、基调（）影响我理解文章的障碍生词（）长难句（）题材（）体裁（）当出现理解困难时我的处理方式调整策略，重新阅读

7、（）跳过，阅读完全文后再回读（）失去信心，完全放弃（）六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。