附件2：教学设计模板(2)

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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科语文学段高段年级五年级单元第八单元教材版本人教版课程名称开国大典一、学习内容分析1.教材分析《开国大典》通过对新中国成立盛况的记叙,表达了全国人民为新中国诞生而激动、自豪的情感。2.学情分析《开国大典》这篇文章篇幅较长，学生默读一遍最快也要3分钟，朗读一遍至少要6分钟。要在课内将这么多容量的信息一下子或者说面面俱到地加以逐一讲解的话，恐怕是无法完成的。因此，我认为可以从课文的重难点入手，突出重点，突破难点，长文短教。课堂中再有机地拓

2、展到课外内容，从各方面了解祖国成立的相关资料，了解旧中国屈辱的历史，再一次体会当时举国上下，人们当家做主的那种自豪的感情。3.教学目标（含重难点）1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。  2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。 3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。二、教学环境选择□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动

3、设计信息技术使用说明一、揭示课题，启发谈话，激发兴趣。1.出示课题，读题。课前我们已经预习了课文，谁知道了题目的意思？2.理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式。大典：隆重的典礼。谁再把时间和地点带进来说一说。3.1949年10月1日课件浙江省2015年信息技术应用能力提升工程是一个永远被中国人民所纪念的日子，是我们国家的生日。在中国共产党的领导下，在伟大领袖毛泽东的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家作主人，过上了幸福自由

4、的生活。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那盛大的开国典礼。就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！二、初读感知，了解文章大意课前大家已经预习了课文，下面我们检查一下大家的预习情况： 快速浏览课文，想想课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？写了哪几个场面？划出场面间的连接句。   1、让我们重温一下那激动人心的场面吧！（观看录象）2、通过读课文和观看录象，谁能用上表示先后的词说一说开国大典的过程？（课文按照开国大典进行的顺序，写了典礼

5、开始前会场上的情况、典礼的主体部分、讲阅兵式的盛况、群众游行。）这就是开国大典的过程，也是课文的内容。这节课重点学习大会部分。课件、课本三、抓住重点，深入领悟1.快速浏览课文，课文哪几自然段写的是大会部分？（5——10自然段）再指名读。其他同学边听边思考典礼的过程。 典礼开始——奏国歌——宣布成立——升旗仪式——鸣放礼炮——宣读公告 用上“先---再---接着---”等关联词语，简要叙述开国大典的典礼过程。2.请大家细细地认真地读这一部分，想一想哪些场面深深地感动了你，哪些语句打动了你的心，快速

6、读一读。学生自由读书。3.学生讨论交流：哪个部分深深打动了你，哪些语句深深打动了你。课本浙江省2015年信息技术应用能力提升工程课件、课本浙江省2015年信息技术应用能力提升工程浙江省2015年信息技术应用能力提升工程课本、课件四、品读赏读，品悟写法学习第7自然段。指读这一段。1.你不仅找得好，而且读得也不错，谁也想把你心中的激动读出来。指名读。“这庄严的声音——欢跃起来。”2.联系这段话中的哪些字词，你来体会一下。（我从“一齐”中，体会到人很多，三十万人一起欢呼起来，是壮观让我激动的场面。我对

7、一齐进行补充，还有整齐的意思，这么多人这么整齐，多难得。一齐说明三十万人像一个人一样，说明这三十万人的心是一样的。）此时此刻，这就叫万众一心。人数多，很壮观震撼了你。3.再指名读。不仅人多，这声音还传到了长城内外，而且传到了——传到了大江南北。传到了——每个中国人的心中。4.欢跃比欢呼还好，欢跃是欢呼得叫起来了。是啊！深受苦难的中国人民盼星星，盼月亮，终于盼来了翻身得解放，叫人怎能不激动万分呢？此时此刻中国人民在天安门广场，他们一起欢呼，一起欢跃。大家细细读读这段话，体会体会句子的意思。想一想，

8、这庄严的宣告，这雄壮的声音，经过无数电的广播，传到了哪些地方，在你面前出现了什么样的情景？5.生自读、体会、想象。谁能把这句话读一读，其他同学边听边闭目想像，这宣告，这声音传到了什么地方？你仿佛看到了什么？（我仿佛看到了全中国的希望、我还看到了全中国人的幸福，都很高兴、高兴得欢跃起来了，联系我自己，知道那时中国很苦，现在终于成立了新中国，多么高兴呀）谁能看的更远，在山村，在城市，在大江南北……（这声音传到了城市，大街小巷彩旗飞扬，男女老少欢天喜地，大家敲锣打鼓，欢呼新中国的诞生，庆祝人民的解放；