附件2：教学设计模板

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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科数学学段低段年级2年级单元第6单元教材版本人教版课程名称一、学习内容分析1.教材分析本节课是乘法口诀教学的第二部分，是学生在已掌握乘法意义以及1-6的乘法口诀的基础上，进一步学习乘法口诀的起始课。2.学情分析本节课主要让学生经历编写7的乘法口诀的过程，知道7的乘法口诀是怎样得来的。使学生熟记7的乘法口诀，会用口诀计算乘法。以学生已有的知识背景和生活经验为基础，通过编写口诀，培养学生的探索意识和类推能力。本节课在情景的创设上，考虑到低年级孩子以直观思维和形象思维为主的认知特点，创设生动活泼的情境来

2、吸引。学生口诀教学课相对于一般新授课来说是比较枯燥的，如果我们把课堂定位于让学生会背，会编、会用口诀这一表层认识上的话，那么这样一种没有挑战性的学习就会让学生觉得乘法口诀没什么可学的，就会逐渐失去新鲜感、甚至产生厌烦情绪。因此我在设计时充分考虑到学生的年龄特点，创设了生动活泼的情境来吸引学生。通过拼摆七巧板，让学生寻找其中的规律，进一步发现7的乘法口诀之间的联系……这一系列的过程让学生在游玩中不断发现新知，真正体现了学生的学习过程是一个生动活泼、富有个性的过程。在这一过程中学生对枯燥的口诀产生了浓厚的兴趣，使原本静止的、程式化的口诀学习过程成了鲜活、生动的学

3、习场景图。3.教学目标（含重难点）1、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。2、使学生学会7的乘法口诀，会用7的乘法口诀正确计算7的乘法。3、培养学生解决身边问题的意识，感受数学与生活的联系。教学难点：理解7的乘法口诀的来源并编写出7的乘法口诀。教学准备：七巧板、课件等。二、教学环境选择浙江省2015年信息技术应用能力提升工程□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明 一、创设情景，引入课题同学们看过动画片《西游记》吗？那还记不记得孙悟空在炼丹炉里经过七

4、七四十九天，炼成了火眼金晴，在取经的路上只要遇到妖怪，就不管三七二十一，举起金箍棒就打呀！   同学们知不知道七七四十九和三七二十一是什么意思呢？其实这是两句７的乘法口诀，在前面我们已经学习了１－６的乘法口诀，今天就让我们一起来学习７的乘法口诀吧！板书：７的乘法口诀（使用PPT） 二、动手操作，自主探究（幻灯5—8）简介：这是古时候的人发明的一种智力玩具，叫七巧板，由七个图形组成，我们可以用这七个图形经过各种摆放可以拼出许多好看的图案。 1、小组合作，拼摆图形。（师巡回指导）2、将小组内的作品进行展示，并介绍所拼图案，说说用了几块图形。3、引导探究。　　老师

5、这里用七巧板拼好的各种图案，仔细观察每个图案都由几个图形组成，请同学们数一数，想一想，再回答问题（出示表格）(实物投影仪和PPT)浙江省2015年信息技术应用能力提升工程4、请学生根据表格编口诀。分小组进行：现在要求每个小组根据黑板上表中的数字象我们前面学过的口诀一样编出７的乘法口诀。看哪个小组编得最好、最快。（强调合作与交流）师：乘法口诀共有几句？我们一起来读一读。观察七句口诀，你发现了什么？ 三、运用新知课堂练习（1）对口令（2）看算式说口诀(3)看口诀说算式（4）桃子图同学们自已编出的口诀也是一种劳动成果，可要珍惜哟！（使用电子白板和PPT）四、故事激

6、励拓展练习编口诀目的不是背的，而是背会后拿来运用的。有句话说得好，帮助别人，快乐自己。）师：（屏幕出示）在美丽的森林里住善良可爱的白雪公主和她的七个小矮人朋友，他们在生活中遇到了，关于七的问题，想请你们帮他们解决，你们愿意吗？生：愿意。师：可是啊凶狠恶毒的皇后从魔镜中知道了这件事，非常不高兴，很不愿意让同学帮助她（使用PPT）浙江省2015年信息技术应用能力提升工程们，并且下了三道魔咒来阻拦。同学们要想帮助白雪公主和七个小矮人，就必须要先破解这三道魔咒后才能帮助白雪公主和七个小矮人。师：我找到了破解第一道魔咒方法，请同学看屏幕（出示口算：看谁算得又对又快）（

7、题略）生：踊跃回答。师：很棒，不但计算准备，而且声音洪亮。第一道魔咒我们顺利破解了，恶毒的皇后很不服气，（屏幕出示皇后图及所说话）我们再来看看怎样破解第二道魔咒。师：屏幕出示：看图连线。生：踊跃回答。（师不时的进行评价）师：太棒了，第二道魔咒也顺利的通过了，气得皇后啊（屏幕出示皇后图）直说：哼！小样的，更难的在后面呢，走着瞧吧！师：哎呀，第三道魔咒可能真的很难呢，你们敢不敢试试看啊？师：好的，我们一起来试试看。师：屏幕出示：第三道魔咒浙江省2015年信息技术应用能力提升工程生：读题并解答。师：通过同学的努力，皇后的三道魔咒都被破解了，同学们不但能够帮助白雪公

8、主和她的七个小矮人朋友了，而且还把凶狠恶毒的皇后打回