数学四年级下人教新课标8数学广角导学案

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1、《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设四年级下册导学案数学广角-植树的学问（二）第2课时：   数学广角-植树的学问（二）教学内容：118－119页例2教学目标：1、知识与技能目标：用线段图分析实际生活中的数学问题。2、过程与方法目标：培养学生运用数学知识正确解决实际问题的能力。3、情感与态度目标：感受数学在日常生活中的广泛应用。教学重点：两端不栽时棵树和间隔数之间的关系，并灵活运用这些关系解决实际问题。教学难点：正确解决实际生活问题。教具准备：课件教学过程：一、课前自学自学内容：P118例2自学提示：a.从题中你了解到了哪些数学信息？要解决什么问题？b

2、.如何列式解决？C．利用画线段图把它表示出来？d.你发现什么规律？适用于新课程各种版本教材的教学全国统一客服电话：400-715-6688第8页《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设 ________________________________________________________________________尝试练习：1、 在一条全长2千米的街道两旁安装路灯（两端也要安装），每隔50米安一座。一共要安装多少座？2、 一根木头长10米，要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟？二、自学反馈1、 检查预习作业2、 提出

3、不懂的问题3、 交流讨论三、关键点拨：1、出示118页例2主题图。2、找学生读题，理解题意。3、在小组里交流，并汇报。说一说你是怎么想的？4、你能用什么方法来验证？预设：（1）画线段图。 （2）复杂问题简单化。适用于新课程各种版本教材的教学全国统一客服电话：400-715-6688第8页《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设 （3）直接在两端都栽的“植树问题”的基础上进行推理。5、展示小组研究成果，发现规律验证前面的猜测。  通过你的验证说一说你有什么发现？小结：两端不栽的规律：棵树=间隔数—16、想一想，两端栽和两端不栽有什么相同的地方和不同的地方？四

4、、巩固练习、形成能力：1、一座长180米的大桥，每隔30米安装一盏路灯。（1）两端要安装，需路灯几盏？（2）两端不安装，需路灯几盏？2、119页做一做1。3、119页做一做2。五、全课总结： 这节课，你有什么收获？板书设计：植树问题（二）             棵树=间隔数—1              60÷3=20              20-1=19（棵）              19×2=38（棵）适用于新课程各种版本教材的教学全国统一客服电话：400-715-6688第8页《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设教学反思：第3课时：   

5、植树的学问（三）教学内容：120－121页例3教学目标：1、借助动手操作，探讨封闭曲线（方阵）中的“植树问题”。2、初步培养在实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。3、通过小组合作交流，培养认真倾听他人意见、乐于与人合作的良好心态。教学重点：探究封闭曲线（方阵）中的“植树问题”。教学难点：正确解决实际生活问题。教具准备：课件教学过程：一、课前自学自学内容：P120例3自学提示：a.从题中你了解到了哪些数学信息？要解决什么问题？b.如何列式解决？你是怎么想的？C．还有其他的方法吗？d.你发现什么规律？ __________________________________

6、_适用于新课程各种版本教材的教学全国统一客服电话：400-715-6688第8页《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设_____________________________________尝试练习：1、 48名学生在操场上做游戏。大家围成一个正方形，每边人数相等。四个顶点都有人，每边各有几名学生？2、 要在五边形的水池边上摆上花盆，使每一边都有4盆花，可以怎样摆放？最少需要几盆花？二、自学反馈1、检查预习作业2、提出不懂的问题3、交流讨论三、关键点拨：1、小组合作，动手操作拿出学具，动手在3×3、4×4、5×5方格纸上分别摆一摆，并根据摆放的过程，填

7、写下列表格。每边放的个数最外层总数计算方法      3         4      5适用于新课程各种版本教材的教学全国统一客服电话：400-715-6688第8页《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设      6     。。。。。      182、说一说你是怎么想的？你还有不同的方法吗？预设：（1）      直接数（2）      最外层总数=（每边的颗数-1）×4（3）      最外层总数=每边的颗数×4-4（4）      最外层总数