二年级数学教案（4-6单元）

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1、教案专用纸课题用7、8、9的乘法口诀求商主备人备课时间2015年上期课时备课组长签名教研组长签名教学内容用7、8、9的乘法口诀求商个性化备课教学目标知识技能1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。过程与方法通过动手分一分，理解乘法口诀求商的方法和含义。情感态度价值观通过解决生活中的一些实际问题，感受数学与生活的密切联系，培养学生积极思维的学习品质。教学重、难点1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。教学过程复习旧知口算练习

2、4×55×87×99×47×36×89×58×87×83×69×96×7将下列口诀补充完整要。（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八计算下面各题。24÷615÷3说一说，自己是怎样求商的。【设计意图】：复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商做好铺垫。合作探究谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？2、教学例1。（1）、投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？（2）、引导学生解决问题并列出算式。板书：56÷8（3）引导学生得出算式的

3、商。问：你是怎么计算的？（想乘算除）（4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。教案专用纸小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。【设计意图】：重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。巩固练习引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。引导学生完成第50页第1、2题。【设计意图】：用比赛的形式提高学

4、生的学习积极性。课堂总结通过今天的学习我们又有了什么样的收获？   教学反思教案专用纸课题练习课主备人备课时间2015年上期课时备课组长签名教研组长签名教学内容课本第51~52页练习十一3~7题个性化备课教学目标知识技能1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。2、能较熟练在进行除法的求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。过程与方法读题，观察，思考，动手练习情感态度价值观通过解决生活中的一些实际问题，感受数学与生活的密切联系，培养学生积极思维的学习品质。教学重、难点熟练应用乘法口诀求商。发展学生解决问题的能力。教学过程一、谈话引入上节课我们学习了利用7、

5、8、9的口诀求商，今天老师带小朋友到童话世界去玩一玩，不过还要请小朋友利用我们的本领解决几个数学问题，好吗？【设计意图】：趣味引入，吸引学生的学习兴趣。二、展开学习1、用童话故事出示第51页第3题小鸟回家主题图（1）学生独立计算（2）连线（3）汇报每一题计算时所使用到的口诀。2、完成第4题吹泡泡（1）小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？（2）学生独立计算（3）小组交流如何计算。【设计意图】：让学生在游戏中学会知识，减轻计算的枯燥性。三、拓展应用引导学生完成第5题（1）出示题目4×（）=366×（）=4263÷（）=732÷

6、（）=848÷（）=69×（）=54（2）认真读题感受方程思想。（3）填空并说说思路2、综合应用完成练习十二第6题35÷742÷67×772÷836÷6（）>（）>（）>（）>（）教案专用纸(1)独立计算求出商或积。（2）比较后再填空。3、解决问题完成练习十二第7题（1）用实物投影出示主题图（2）学生自己找信息（3）解决问题并说说解决办法（4）请学生说说还可以提出什么问题，共同讨论解决。【设计意图】：尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学生的思路。四、课堂总结通过今天的学习我们又能解决哪些问题了。教学反思教案专用纸课题课本第57、58页练习十二4~8

7、题主备人备课时间2015年上期课时备课组长签名教研组长签名教学内容课本第57、58页练习十二4~8题个性化备课教学目标知识技能1、学生进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。2、能用转化的方法来解决求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解方法。过程与方法动脑思考，小组合作情感态度价值观通过解决生活中的一些实际问题，感受数学与生活的密切联系，培养学生积极思维的学习品质。教学重、难点使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系过程并会解决实际问题。理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的方法解决该类问题

8、。教学过程复习引入1、口算：24÷656÷832÷4