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时间:2019-05-06
《中学数学研究-上070312例谈数学作文评语式评价》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、资料编号13676评语何霞发表在上070312上属于教法、环节、评价题为《例谈数学作文评语式评价》教师用评语对学生的数学作文进行评价能够使学生感到是在和老师进行一种心理上的交流,他们从心里更愿意接受老师在评语里提出的意见、建议,甚至是批评指正.根据作用的不同,数学作文的评语可分为:1.肯定型评语学生的作文有的在内容上比较优秀;有的在思想上比较进步;有的在数学观上比较正确;有的文笔比较优美,结构比较完整;还有的有比较出色的开头或结尾等,这些优点都可采用肯定型评语.如学完函数一章的内容后,四川大学附中高一(2)班的谢
2、发超老师让学生自拟题目,写一篇对函数认识的数学作文.该班的李强同学以“采访函数先生”为题写了一篇作文,整篇作文以访谈的文体记录了他和先生的对话内容,表达了他对函数的理解.仅就其作文的表达形式,谢老师在批语中写道:“你把数学写活了,又极具幽默、诙谐!字里行间渗透着对数学的摯爱和亲情,更有对数学深刻而又独特的感悟.并且你的想象力很丰富,这将有助于你数学上的学习和进步……”学生读到老师这样的批语,便会感受到自己在本次习作中的成功之处,从而激发他们写作的兴趣和学习数学的热情.再如该班陈龙同学的作文“0的意义”:在我们的现
3、实生活中,0是一个非常平常的数,可你知道0到底有什么用吗?如果我们说“今天的温度是0度”.那并不是说今天没有温度而是指0度这个特定温度;又如我们说时间为0点,这里的0指的是0点这个特定的时间.在近似数的表示中,0也扮演着非常重要的角色.例如,8.0和8就不同,8只精确到个位,而8.0精确到十分位.火箭发射倒计时中,我们说的0代表的是一种口令.运动场上,我们也经常看到一些号码,如008、059等,这时的0是在特定条件下表示特定的意义.某运动员号码为037,则表示该运动会运动员数不足或刚好1000人.在电子计算机上,
4、0的作用就更大了,因为二进制的两个基本数就是0和1,是它们组成了所有的数码.而正数和负数的分界点就是0.对于陈龙同学的这篇作文,谢老师的评语是这样的:“你的认识虽然不一定是完全准确和全面的,但你进行了认真独立的思考,这是十分可贵的”.对于中、小学生来说,他们自信心的获得和学习的动力完全来自于平时一点点成功感的满足.评价本身就具有激励功能,因此,教师在评价学生的数学作文时,要尽可能地发现学生作文中的亮点,充分发挥评价的激励功能,利用对学生数学作文的评价增强学生对数学的情感,培养学生的自信心和对人生的积极态度.2.征
5、求意见型评语学生写作是用自己的眼光去看这个缤纷多彩的世界,往往表达出自己独特的认识,教师不能根据自己的主观意愿去评价学生的数学作文,枉下结论,俨然以一种上级的身份和学生“交流”,以一种命令的口气和学生“对话”,以致学生的好奇、坦言在评价中消失.当然,对学生某些不正确的思想、观点和见解,教师还要适当点拨和指导,但要用征求学生意见的口吻.例如,学生在学了“简易逻辑”这一节之后,成都航天中学的谭竹老师给同学们布置了一篇作文:“这样请客”:有一个人请客,请了甲、乙、丙、丁四人.要开宴了,丁还没来.主人说:“该来的没来”.
6、甲听后说:“该来的没来,你是说不该来的来了,那我走”,甲走了.主人见甲走了,又说了一句:“不该走的走了”.乙听后说:“他是不该走的走了,你是说该走的没走,那我走”,乙起身走了.主人见乙走了,又说“我说的不是他们”,丙一听说:“你说的不是他们,那说的是我了,我走”,丙也走了,宴席没开就散了.请同学们用数学知识分析宴席没有开成的原因,并谈谈你对逆辑的认识.有位同学在作文中,对请客问题用逻辑知识分析得很好,但他只意识到逻辑与我们的日常生活相关,而从数学的角度分析得不够.所以老师在他作文的评语中这样写道:“从对同题的分析
7、,看得出你有数学思维……,你的结论是对的,但是不是窄了些?”对学生的数学作文进行评价的目的之一就是促进师生之间的交流,对学生数学作文的评语以征求的口吻向学生提出的意见和建议更容易被学生接受和采纳.评语之中运用第二人称“你”,无形中也拉进了师生之间的距离,会让学生觉得老师是在以一种朋友的身份和自己交流,没有了被对方领导的感觉,也就没有了被压抑的感觉,老师给学生的是一份轻松的心情,自己的不足之处当然就愿意改进了.只有这样,教师才能更进一步地了解学生的内心世界和真实想法,才能达到对学生的情感和态度评价的目的;才能达到对
8、学生全面教育的目的.3.指导型评语教师在学生的数学作文评价中所起的指导作用不同于语文作文,通过对数学作文的评价,教师除了要指导学生数学作文的表达之外,更重要的是要指导学生形成正确的数学观和数学学习观,培养他们一定的探究能力和创新精神,使他们具有一定的数学素养和正确的人生态度.对学生数学作文的批语,肯定的同时指出其需要改进的地方,有利于发挥评价的导向作用.如四川师大附属中学
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