（2016年秋季版）《麻烦事，我不怕》教学设计

《（2016年秋季版）《麻烦事，我不怕》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《麻烦事，我不怕》教学设计教学目标：1、了解人的各种心情，知道每个人的情绪是会变化的。学会控制、不良的情绪。2、在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。教学重点：学会控制、不良的情绪。教学难点：尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。教学课时：2课时。教学过程：第一课时（一）情景导入，了解不同的心情（出示四幅人物面部表情图：哈哈大笑、哭泣、愁眉苦脸、生气）1、小朋友们，你知道图上这四位小朋友的心情怎样？你是怎样看出来的？2、你平时也有这样的心情吗？愿意跟大家说说吗？3、画心情每个人在不同的情况下，都会有不同的心情。心情就像天气一样，千变万化。一会儿是大雨滂沱，哇哇哭

2、泣，一会儿又是晴空万里，喜笑颜开。现在让我们拿起手中的蜡笔，将我们不同的心情通过不同的颜色画下来。（学生在心情气象树上涂色）（二）游戏表演，加深了解1、下面我们来玩个游戏，叫“你演我猜”，就是你表演一种表情，让别人猜猜你的心情。2、同桌表演。3、指名上台表演，大家猜。（三）感受不良的心情1、此时此刻，你们的心情是怎样的？（生：高兴）你们每天都这么快乐、高兴吗？（生：不是）2、是呀，在我们的学习和生活中，总能碰到一些麻烦事，影响我们的心情。你瞧，（出示图）这三位小朋友就遇到了麻烦事，心情可不高兴了。谁愿意来说说他们遇到了什么麻烦事？（生：忘带橡皮；上学马上要迟到了；做不出难题）3、

3、如果你遇到了这些事，你的心情怎样？（四）找原因，想对策1、要想有好的心情，就必须把碰到的麻烦事解决。如果你忘了带学习用品，你会想什么办法解决呢？四人小组讨论，看哪小组想的办法多？2、反馈交流生：a向同学借；b去告诉老师；c打电话叫妈妈送过来；d自己跑回家拿；e到学校小卖部买......3、小朋友想的办法可真多，你认为这些办法中哪些是好办法？哪些是不好的办法？你认为是好办法的，画你认为是不好的办法的，画，并说说理由。4、办法是解决了，但老是忘带学习用品，那可不好。现在让我们一起来找找原因，这样下次就不会再出现麻烦事了。生：可能是他晚上没整理书包，第二天又起得迟，匆匆忙忙就把学习用品

4、落在家里了。生：以后我们要养成习惯，每天晚上都要整理书包，还要检查学习用品是不是都带齐了。5、总结：遇到麻烦不害怕，动动脑筋想办法，找找原因不再犯。第二课时一、引言过渡，讨论导行1、过渡：上节课，同学们通过学习，知道了我们的心情会变化，碰到麻烦事，我们的心情气象树还会“下雨”，这堂课让我们试着解决麻烦，看看能不能找到保持好心情的秘诀。2、说一说你遇到过的让你心情不好的麻烦事。二、活动实践，强化感悟，寻求解决办法1、四人小组说一说你遇到的麻烦事，同时商量合作，选一件典型的麻烦事进行表演准备。2、小组派代表表演。一个一个进行表演，其他同学观察，并帮助提出解决措施，你有什么好办法或有什

5、么好方法让这一位遇到麻烦事的小朋友摆脱麻烦，心情开心起来。3、评出最佳“表演星”，最佳“智慧星”。三、我的解决麻烦的小秘诀1、结合书上的插图，说一说，画一画笑脸和哭脸，判别哪一种是解决问题的好方法。2、集体学习“回音壁”的内容。3、指导观察“小实验”中小朋友遇到的麻烦事。4、小组讨论，用“回音壁”教的办法试着解决“小实验”中的问题。小组汇报解决方案。5、结合“智慧泉”的学习，说说碰到困难该怎么办。