《麻烦事，我不怕》教学设计与反思

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1、《麻烦事，我不怕》教学设计与反思　　教学目标:　　情感、态度目标：　　　　在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。　　行为、习惯目标：　　　　1、有克服困难的勇气，初步学会用“解决麻烦三秘诀”中的办法，解决生活中出现的简单困难。　　　　2、会和他人交流自己的心情，感受和分享各种心情。　　知识、技能目标：《麻烦事，我不怕》教学设计与反思　　教学目标:　　情感、态度目标：　　　　在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。　　行为、习惯目标：　　　　1、有克服困难的勇气，初步学会用“解决麻烦三秘诀”中的办法，解决生活中出现的简单困难。　　　　2、会和他人交

2、流自己的心情，感受和分享各种心情。　　知识、技能目标：《麻烦事，我不怕》教学设计与反思　　教学目标:　　情感、态度目标：　　　　在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。　　行为、习惯目标：　　　　1、有克服困难的勇气，初步学会用“解决麻烦三秘诀”中的办法，解决生活中出现的简单困难。　　　　2、会和他人交流自己的心情，感受和分享各种心情。　　知识、技能目标：　　　　1、能初步了解人的各种心情，知道人的情绪是会变化的，在教师的指导下学会调控情绪。　　　　2、让学生学会制作心情卡片，　　教学重点：　　1、了解各种心情，能画出不同的心情。　　2、学习“解决麻烦三秘

3、诀”，解决生活中出现的简单困难。　　教学难点：　　1、能正确分辨不同情绪，并对情绪的变化进行简单的归纳。　　2、在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。　　教学准备：　　课件、表示各种心情的图片、全班人数的纸片圆脸、白纸、彩笔。收集学生经常碰到的麻烦事、宝宝心情袋。　　教学时间：2课时　　教学过程：　　　　第一课　　一、出示心情树，认识不同的心情。　　1、出示课件，展示一棵美丽的心情树。　　2、课前制作各种各样的表示心情的图片。　　3、学生说各种各样的心情（开心、伤心、愤怒、生气、发愁、担心……），老师将小朋友说到的心情图片贴到心情树上。　　4、总结：小朋

4、友们真能干！瞧！咱们的气象树上贴满了日常学习、生活中各种各样的心情，说明我们是有很多种情绪的，在咱们遇到不同事情的时候，心情是不一样的。　　二、交流心情。　　1、咱们有那么多种心情，下面就和小伙伴来分享一下你的心情小故事吧。说说你有哪些心情，为什么会有这样的心情？学生四人小组讨论　　2、教师指名汇报交流。　　3、从小朋友的心情故事中，我们能够明白我们的情绪是在不断变化的。　　三、看图用自己喜欢的形式画心情。　　1、我们已经知道了那么多的心情，现在咱们要来做个小游戏。（课件出示小朋友遇到的不同的情景。）老师点击不同的情景，小朋友用自己喜欢的方式画出图中小朋友的心情，

5、看看谁画得又对又好。（学生可能采用的形式：用颜色的深浅来表示、用笑脸图标、用气象符号、花朵的盛开与凋谢、拼音文字等）　　2、教师巡回指导，发现形式新颖独特可在幻灯下展示。边画边校对，学生可以学习模仿老师展示的新颖的形式。　　3、总结：小朋友的想象力真丰富，能用这么多符号来表示不同的心情。　　四、做自己的心情卡片，放入宝宝心情袋。　　1、刚才小朋友发明了这么多的心情符号，现在老师就让你们自己来做一张心情卡片，来表示你今天的心情。写上名字后放进老师准备好的宝宝心情袋。　　2、老师巡回指导。　　3、我们的心情就像多变的天气，碰到高兴的事情，就艳阳高照，碰到麻烦的事又会由

6、晴转阴，有时还会不听我们的指挥下一场“小雨”。我们怎样才能拥有一个好心情呢？我们下节课再来讨论。　　五、齐声欢唱拍手歌。　　1、教师创编、课件显示歌词。学生边做动作边跟唱。　　2、教师教唱。拍手歌　　　　如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手.　　　　如果感到难过你就跺跺脚,如果感到难过你就跺跺脚,如果感到难过就快快跺跺脚呀,看哪大家一齐跺跺脚.　　　　如果感到开心你就伸伸腰,如果感到开心你就伸伸腰,如果感到开心就快快伸伸腰呀,看哪大家一齐伸伸腰.　　　　如果感到担心你就挤挤眼儿,如果感到担心你就挤挤眼儿,如

7、果感到担心就快快挤挤眼儿呀,看哪大家一齐挤挤眼儿.　　　　如果感到兴奋你就拍拍肩,如果感到兴奋你就拍拍肩,如果感到兴奋就快快拍拍肩呀,看哪大家一齐拍拍肩.　　　　如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手.　　　　　　第二课时　　　　一、引言过渡，讨论导行。　　1、过渡：上节课，小朋友通过学习，知道了我们的心情会变化，碰到麻烦事，我们的心情气象树还会“下雨”，这堂课让我们试着解决麻烦，看看能不能找到保持好心情的秘诀。　　2、组织学生观察课文中的插图，全班讨论“忘带学具之后”。按课文的提示，学生围绕三个问题进行讨论

8、，并对图中