《麻烦事,我不怕》教学设计与反思

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1、《麻烦事,我不怕》教学设计与反思  教学目标:  情感、态度目标:    在尝试自己解决麻烦的过程中,体验克服困难的喜悦。  行为、习惯目标:    1、有克服困难的勇气,初步学会用“解决麻烦三秘诀”中的办法,解决生活中出现的简单困难。    2、会和他人交流自己的心情,感受和分享各种心情。  知识、技能目标:《麻烦事,我不怕》教学设计与反思  教学目标:  情感、态度目标:    在尝试自己解决麻烦的过程中,体验克服困难的喜悦。  行为、习惯目标:    1、有克服困难的勇气,初步学会用“解决麻烦三秘诀”中的办法,解决生活中出现的简单困难。    2、会和他人交

2、流自己的心情,感受和分享各种心情。  知识、技能目标:《麻烦事,我不怕》教学设计与反思  教学目标:  情感、态度目标:    在尝试自己解决麻烦的过程中,体验克服困难的喜悦。  行为、习惯目标:    1、有克服困难的勇气,初步学会用“解决麻烦三秘诀”中的办法,解决生活中出现的简单困难。    2、会和他人交流自己的心情,感受和分享各种心情。  知识、技能目标:    1、能初步了解人的各种心情,知道人的情绪是会变化的,在教师的指导下学会调控情绪。    2、让学生学会制作心情卡片,  教学重点:  1、了解各种心情,能画出不同的心情。  2、学习“解决麻烦三秘

3、诀”,解决生活中出现的简单困难。  教学难点:  1、能正确分辨不同情绪,并对情绪的变化进行简单的归纳。  2、在尝试自己解决麻烦的过程中,体验克服困难的喜悦。  教学准备:  课件、表示各种心情的图片、全班人数的纸片圆脸、白纸、彩笔。收集学生经常碰到的麻烦事、宝宝心情袋。  教学时间:2课时  教学过程:    第一课  一、出示心情树,认识不同的心情。  1、出示课件,展示一棵美丽的心情树。  2、课前制作各种各样的表示心情的图片。  3、学生说各种各样的心情(开心、伤心、愤怒、生气、发愁、担心……),老师将小朋友说到的心情图片贴到心情树上。  4、总结:小朋

4、友们真能干!瞧!咱们的气象树上贴满了日常学习、生活中各种各样的心情,说明我们是有很多种情绪的,在咱们遇到不同事情的时候,心情是不一样的。  二、交流心情。  1、咱们有那么多种心情,下面就和小伙伴来分享一下你的心情小故事吧。说说你有哪些心情,为什么会有这样的心情?学生四人小组讨论  2、教师指名汇报交流。  3、从小朋友的心情故事中,我们能够明白我们的情绪是在不断变化的。  三、看图用自己喜欢的形式画心情。  1、我们已经知道了那么多的心情,现在咱们要来做个小游戏。(课件出示小朋友遇到的不同的情景。)老师点击不同的情景,小朋友用自己喜欢的方式画出图中小朋友的心情,

5、看看谁画得又对又好。(学生可能采用的形式:用颜色的深浅来表示、用笑脸图标、用气象符号、花朵的盛开与凋谢、拼音文字等)  2、教师巡回指导,发现形式新颖独特可在幻灯下展示。边画边校对,学生可以学习模仿老师展示的新颖的形式。  3、总结:小朋友的想象力真丰富,能用这么多符号来表示不同的心情。  四、做自己的心情卡片,放入宝宝心情袋。  1、刚才小朋友发明了这么多的心情符号,现在老师就让你们自己来做一张心情卡片,来表示你今天的心情。写上名字后放进老师准备好的宝宝心情袋。  2、老师巡回指导。  3、我们的心情就像多变的天气,碰到高兴的事情,就艳阳高照,碰到麻烦的事又会由

6、晴转阴,有时还会不听我们的指挥下一场“小雨”。我们怎样才能拥有一个好心情呢?我们下节课再来讨论。  五、齐声欢唱拍手歌。  1、教师创编、课件显示歌词。学生边做动作边跟唱。  2、教师教唱。拍手歌    如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手.    如果感到难过你就跺跺脚,如果感到难过你就跺跺脚,如果感到难过就快快跺跺脚呀,看哪大家一齐跺跺脚.    如果感到开心你就伸伸腰,如果感到开心你就伸伸腰,如果感到开心就快快伸伸腰呀,看哪大家一齐伸伸腰.    如果感到担心你就挤挤眼儿,如果感到担心你就挤挤眼儿,如

7、果感到担心就快快挤挤眼儿呀,看哪大家一齐挤挤眼儿.    如果感到兴奋你就拍拍肩,如果感到兴奋你就拍拍肩,如果感到兴奋就快快拍拍肩呀,看哪大家一齐拍拍肩.    如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手.      第二课时    一、引言过渡,讨论导行。  1、过渡:上节课,小朋友通过学习,知道了我们的心情会变化,碰到麻烦事,我们的心情气象树还会“下雨”,这堂课让我们试着解决麻烦,看看能不能找到保持好心情的秘诀。  2、组织学生观察课文中的插图,全班讨论“忘带学具之后”。按课文的提示,学生围绕三个问题进行讨论

8、,并对图中

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1、《麻烦事,我不怕》教学设计与反思  教学目标:  情感、态度目标:    在尝试自己解决麻烦的过程中,体验克服困难的喜悦。  行为、习惯目标:    1、有克服困难的勇气,初步学会用“解决麻烦三秘诀”中的办法,解决生活中出现的简单困难。    2、会和他人交流自己的心情,感受和分享各种心情。  知识、技能目标:《麻烦事,我不怕》教学设计与反思  教学目标:  情感、态度目标:    在尝试自己解决麻烦的过程中,体验克服困难的喜悦。  行为、习惯目标:    1、有克服困难的勇气,初步学会用“解决麻烦三秘诀”中的办法,解决生活中出现的简单困难。    2、会和他人交

2、流自己的心情,感受和分享各种心情。  知识、技能目标:《麻烦事,我不怕》教学设计与反思  教学目标:  情感、态度目标:    在尝试自己解决麻烦的过程中,体验克服困难的喜悦。  行为、习惯目标:    1、有克服困难的勇气,初步学会用“解决麻烦三秘诀”中的办法,解决生活中出现的简单困难。    2、会和他人交流自己的心情,感受和分享各种心情。  知识、技能目标:    1、能初步了解人的各种心情,知道人的情绪是会变化的,在教师的指导下学会调控情绪。    2、让学生学会制作心情卡片,  教学重点:  1、了解各种心情,能画出不同的心情。  2、学习“解决麻烦三秘

3、诀”,解决生活中出现的简单困难。  教学难点:  1、能正确分辨不同情绪,并对情绪的变化进行简单的归纳。  2、在尝试自己解决麻烦的过程中,体验克服困难的喜悦。  教学准备:  课件、表示各种心情的图片、全班人数的纸片圆脸、白纸、彩笔。收集学生经常碰到的麻烦事、宝宝心情袋。  教学时间:2课时  教学过程:    第一课  一、出示心情树,认识不同的心情。  1、出示课件,展示一棵美丽的心情树。  2、课前制作各种各样的表示心情的图片。  3、学生说各种各样的心情(开心、伤心、愤怒、生气、发愁、担心……),老师将小朋友说到的心情图片贴到心情树上。  4、总结:小朋

4、友们真能干!瞧!咱们的气象树上贴满了日常学习、生活中各种各样的心情,说明我们是有很多种情绪的,在咱们遇到不同事情的时候,心情是不一样的。  二、交流心情。  1、咱们有那么多种心情,下面就和小伙伴来分享一下你的心情小故事吧。说说你有哪些心情,为什么会有这样的心情?学生四人小组讨论  2、教师指名汇报交流。  3、从小朋友的心情故事中,我们能够明白我们的情绪是在不断变化的。  三、看图用自己喜欢的形式画心情。  1、我们已经知道了那么多的心情,现在咱们要来做个小游戏。(课件出示小朋友遇到的不同的情景。)老师点击不同的情景,小朋友用自己喜欢的方式画出图中小朋友的心情,

5、看看谁画得又对又好。(学生可能采用的形式:用颜色的深浅来表示、用笑脸图标、用气象符号、花朵的盛开与凋谢、拼音文字等)  2、教师巡回指导,发现形式新颖独特可在幻灯下展示。边画边校对,学生可以学习模仿老师展示的新颖的形式。  3、总结:小朋友的想象力真丰富,能用这么多符号来表示不同的心情。  四、做自己的心情卡片,放入宝宝心情袋。  1、刚才小朋友发明了这么多的心情符号,现在老师就让你们自己来做一张心情卡片,来表示你今天的心情。写上名字后放进老师准备好的宝宝心情袋。  2、老师巡回指导。  3、我们的心情就像多变的天气,碰到高兴的事情,就艳阳高照,碰到麻烦的事又会由

6、晴转阴,有时还会不听我们的指挥下一场“小雨”。我们怎样才能拥有一个好心情呢?我们下节课再来讨论。  五、齐声欢唱拍手歌。  1、教师创编、课件显示歌词。学生边做动作边跟唱。  2、教师教唱。拍手歌    如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手.    如果感到难过你就跺跺脚,如果感到难过你就跺跺脚,如果感到难过就快快跺跺脚呀,看哪大家一齐跺跺脚.    如果感到开心你就伸伸腰,如果感到开心你就伸伸腰,如果感到开心就快快伸伸腰呀,看哪大家一齐伸伸腰.    如果感到担心你就挤挤眼儿,如果感到担心你就挤挤眼儿,如

7、果感到担心就快快挤挤眼儿呀,看哪大家一齐挤挤眼儿.    如果感到兴奋你就拍拍肩,如果感到兴奋你就拍拍肩,如果感到兴奋就快快拍拍肩呀,看哪大家一齐拍拍肩.    如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手.      第二课时    一、引言过渡,讨论导行。  1、过渡:上节课,小朋友通过学习,知道了我们的心情会变化,碰到麻烦事,我们的心情气象树还会“下雨”,这堂课让我们试着解决麻烦,看看能不能找到保持好心情的秘诀。  2、组织学生观察课文中的插图,全班讨论“忘带学具之后”。按课文的提示,学生围绕三个问题进行讨论

8、,并对图中

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