兴泾一小“国培计划（2017）实施计划

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1、兴泾一小“国培计划（2017）实施计划依据《教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知》(教师厅〔2016〕1号)指导精神和宁夏《自治区教育厅财政厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（宁教师〔2017〕74号）关于培育性示范县示范校建设的实施要求，基于西夏区教师发展要求和校本研修需求，统筹设计项目方案，重在通过三年培育，为本地校本研修的管理与实施培养一支管理队伍、一批学科指导队伍，提升西夏区教师教育教学能力，形成符合西夏区特色的校本研修运行模式。2017年，围绕“课堂教学能力提升”主题，采取网络研修与校本研修相结合的混合研修模式，针对我校教师

2、开展网络研修与校本研修整合培训，特制订本实施方案。一、研修目标1.教师课堂教学在研修中走向优化聚焦一堂课的教学目标的确定与实施，自主完成一个基于课标要求的教学设计；聚焦学生学习重难点解决策略，自主完成一个突破重难点的教学活动。2.校本研修质量提升培育团队：结合我校实际，开展基于“教学目标确定与实施”、“学生学习重难点解决策略”的主题研修活动，提升校级指导管理团队的校本研修管理力和指导力。沉淀资源：沉淀一批基于课标要求的优秀教学设计、突破重难点的课堂教学活动案例等等，充实校本资源库。探索模式：充分利用网络研修优质资源、平台工具、专业引领，提升校本研修质量，探索有网络研修环境

3、支持的高效校本研修模式。二、研修对象与时长兴泾镇回民一小全体教师。学时：80学时三、研修阶段网络研修与校本研修整合培训安排 1.中小学教师网络研修与校本研修整合培训安排阶段研修内容混合研修活动实践任务网络研修（学员）校本研修区域研修（坊主）第一阶段提炼经验问中学（2017.10.19-11.7）1.方案解读、平台操作2.核心素养来了怎么办3.学科素养类课程4.备教材、备课标、备学生类课程学习课程，反思自己需要解决什么问题；能够自主设计一堂课的教学目标，说明对应的课标要点；说清教材的内容要点；说清学生学习的起点和终点。1.制订网络研修与校本研修整合计划，召开工作部署大会；2

4、.组建校级坊，教研组确定研修主题，制订教研计划；3.学校以备课组为单位，组织读课标、研教材、析学生教研活动，帮助教师确定教学目标、正确分析重难点。1.以“以学定教”为主题制订研修指导计划——致学员一封信；2.组织各教研组读课标，了解要求；研教材，确定重难点；析学生，了解学情。围绕教学目标的确定、重难点分析组织线上交流研讨。作业1：教学设计第二阶段借鉴经验学中做（2017.11.8-11.26）1.重难点导读2.重难点解决策略类课程3.部编类课程4.课堂教学案例类课程学习课程，参与研课磨课活动，反思提炼针对性教学策略，形成一份突破重难点教学活动研磨表单大学科以教研组为单位，

5、小学科以片区为单位组织教研活动：围绕“判断难点、化解难点、解决效果”组织集体备课、观课议课活动。围绕“学习重难点如何解决”组织线上交流研讨活动作业2：教学活动研磨单第三阶段改组经验做中改（2017.11.27-12.16）1.教学评价类课程2.教研能力提升类课程（选课）3.专家答疑通过研课磨课活动及专家线上指导，完善改进自己的教学案例（教学设计+微课/教学片断+进阶练习）并上传线下实践测评，组织赛课评比活动，校级坊（学校教研组）推选组内“优品”（10%）；1.围绕“谈反思，促发展”组织线上交流活动2.学科坊主组织精品案例评比活动（2%）。作业3：教学案例第四阶段分享经验绽

6、精彩（2017.12.17-2018.1.6）1.师德、心理健康、信息技术前沿等通识课程2.本地课程、示范案例参与“课堂群英会”等活动1.学校社区建设2.支持学员参与“课堂群英会”活动及区域的精品展示活动以区域为单位组织总结展示活动，分享经验、展示成果、专家点评。/ 四、组织保障1.组坊方式学校网络研修社区：以学校为单位建立学校网络研修社区，学校配备1名校级管理者，由教导主任担任。校级工作坊：以学校教研组为单位，由校学科骨干担任校级工作坊坊主。2.校级管理者职责（1）制订计划。参照项目实施方案，根据本校（幼儿园）实际情况，制定网络研修与校本研修整合计划。（2）完善制度。完

7、善校本研修制度，明确校内各方职责，建立激励与约束机制。（3）队伍建设。根据学校/片区/幼儿园实际教研组织情况，建立校级工作坊，确定我校学科骨干教师为校级坊坊主，支持本学科线下研修活动。（4）监督管理。做好对教师研修的过程监管和绩效评估工作，督促教研组开展混合研修活动，基于研修主题进行集体备课、研课磨课，确保实效。（5）实践测评。组织推动教研组、学校内赛课、评优课活动，根据各级坊主的评价对学员作品集进行实践测评，成绩上传至平台。（6）汇聚成果。注重培训成果向教学成果的转化，组织本校成果展示、经验交流等活动，做好成果提炼、推优与积