宁夏贺兰四中初中政治教师教学论文 谈运用多媒体手段提高初中政治

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1、谈运用多媒体手段提高初中政治【摘 要】:传统的思想品德国情国策教育,更多地是基于意识形态的考虑,政治性浓,很多老师主要采用讲解法、讲授法教学,内容枯燥,离学生很远,学生不明白,不爱听,基本上是被动的接受者,也因此渐渐的失去了对政治课的兴趣。运用现代化的教学手段构建新的课堂教学模式成为必然的选择。多媒体运用到初中政治国情国策的教育教学中,可以使教学由平面走向立体,变静态为动态,化抽象为具体,突破了时间和空间,微观和宏观,历史与现实的限制,激活学生的兴趣,降低学习难度,缩短学生的认识过程,实现教学过程的优化,是提高政治课

2、教学质量的一条重要途径。【关键词】:国情国策教育新课程标准多媒体课件有效性新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念,尊重学生,关注他们成长的需求点,为他们全面发展提供帮助。在思想品德课程内容的设计上也更加关注学生的实际需求和贴近实际生活,帮助他们建立正确的世界观、人生观、价值观,加强了思想品德教育的针对性、主动性和实效性。这与传统的课堂教学重视知识传授相比,是一大跨跃。其中传统的思想品德国情国策教育,更多地是基于意识形态的考虑,政治性浓,很多老师在课堂上采用一张嘴、一支笔单一的教学模式,讲的内容枯燥,离学生很远,

3、学生也不明白,或者也不爱听,也因此渐渐的失去了对政治课的兴趣。多媒体计算机辅助教学通过计算机实现对符号、文字、图像、声音的组合编辑控制,并按教学要求设计,形成合理的教学结构,使学生在多媒体的作用下主动地进行有效学习。本学期在进行初中政治国情国策的教育教学中,共计制作和利用多媒体课件近20个,通过课件中媒体素材的播放和展示,使教学由平面走向立体,变静态为动态,抽象为具体,突破了时间和空间,微观和宏观,历史与现实的限制,激活了学生的兴趣,降低了学习的难度,缩短了学生的认识过程,实现了教学过程的优化,也提高政治课堂教学的有

4、效性。一、国情国策教育中运用多媒体教学的必要性教育部《基础教育课程改革纲要》制定的新课程标准(2011年版)为了适应社会发展和学生成长的需要,加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性。对国情国策教育要求学生在全面地、历史地、实事求是地认识我国国情的基础上树立正确的观点,培养热爱祖国的道德情感和报效祖国的意志品质,它有三个内涵:第一是了解祖国;第二是在了解祖国的基础上培养爱国情感;第三是在了解祖国和培养爱国情感基础之上还要升华成为实现小康社会、国家富强的报国之志。思想品德课国情教育重在价值的确立与能力、情感的培养。传统

5、讲授的教学模式要达成这样的课程目标是根本办不到的。初中九年级思想品德国情国策教育,涉及到国家与民族的历史、地理、政治、经济、文化、人口、资源等多方面的内容,包括了解和认识我国建国以来社会主义现代化建设所取得的举世瞩目的成就,了解国史、党史,认识中国特色的马克思主义,了解党的基本路线,了解和认识社会主义初级阶段的基本国情和人口资源环境等方面的重要国情,了解认识中国特色社会主义的经济、政治、文化、社会和生态建设方面的制度政策和措施、体会中国特色的社会主义,认识和树立社会主义初级阶段的共同理想。国情国策教育的内容很丰富,但

6、是由于涉及到国家的制度政策及国家社会生活的各个方面,理论性较强,且与学生的生活比较远,所以学生学习和接受起来比较困难,难以理解。传统的思想品德国情国策教育,更多地是基于意识形态的考虑,政治性浓,很多老师在课堂上采用一张嘴、一支笔单一的教学模式,主要采用讲解法、讲授法教学,讲的内容枯燥,离学生很远,学生也不明白,或者也不爱听,学生的兴趣度、接受度都很低,学生基本上是被动的接受者,也因此渐渐的失去了对政治课的兴趣。政治课也就成了枯燥乏味的代名词。随着新课程改革的不断实施,许多政治教师的教学方式方法发生了许多改变,但是现在

7、在国情国策的教育中仍普遍存在着授课教师不知如何入手的情形,老师在课堂上也大多采用一张嘴、一支笔的单一的教学模式,采用讲解法、讲授法教学。因此教学要达成让学生在了解祖国和培养爱国情感基础之上升华成为实现小康社会、国家富强报国之志的课程目标是根本达不到的。新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念,突出了以学生为本,尊重学生,关注他们成长的需求点,为他们全面发展提供帮助。在思想品德课程内容的设计上也更加关注学生的实际需求和贴近实际生活,在帮助他们建立正确的世界观、人生观、价值观的同时,特别注重初中生的一些迫切需要解决的

8、问题和需求进行引导和支持,加强了思想品德教育的针对性、主动性和实效性。这与传统的课堂教学重视知识传授相比,是一大跨跃。以这一新理念为灵魂的思想政治教学要求我们必须改变传统的一张嘴、一支笔单一模式的教学。按照新课标的要求国情教育不能强加给学生,一定要让学生有个感知、分析、探究和认识的过程。多媒体计算机辅助教学,使现代电化教育发展到更高的形式。这一

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