宁夏贺兰四中初中教师教学论文 兴趣是学习化学的不竭动力

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1、兴趣是学习化学的不竭动力如今的逐渐成长起来的90后甚至是00后，思想观念思不断更新，在社会多元化价值观的冲击下，学生和家长的观念也在悄悄的发生变化，作为在一线工作的教师就更要在教学教学过程中，不断钻研和总结，思索和改进教育教学方法，优化课堂教学过程，设计教育教学过程和展示手段，积极充分调动学生积极性，激发和培养学生学习的兴趣，让学生参与到教育教学过程中来，使学生享受学习化学的过程，让他们能从内心体会到学习是愉快的。曾经，鲁迅嚼辣椒驱寒。鲁迅从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质

2、奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。现在在课堂上讲像这样的故事有的学生已经觉得不可思议或者听多免疫。从我个人，我认为将学习过程比作苦难的代名词，只会吓退学生，让学生吓的“不敢”碰一下，摸一下，这样做是非常不好的。学习就和吃饭一样，如果一个人吃饭没有食欲，勉强地硬把食物塞道你的肚子里去，其结果只能引起恶心和呕吐，消化不良，反之，如果他乐意接受，他

3、就能最大限度的消化它。”如果学生对学习化学提不起兴趣，学习就会缺乏主动性、积极性，只是被动地接受老师的枯燥无味的灌输，那势必会造成知识的消化不良，学生就会将注意力转移到与课堂无关的事物中去，甚至是影响其他人的学习。所以在化学教学中激发并培养学生的学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是中学化学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。正所谓“乐学之下无负担”。那么怎样激发培养学生学习化学的兴趣呢？一、深挖教材博览群书自己有热才能带给他人温暖。要激发学生对化学学习和探索的热情，在课堂上打起精神来，教师自

4、身就必须首先对化学具有足够的热情。这个热情从哪里来？教师只有平时博览群书，深入挖掘教材，关注生活中与化学有关的事情，不断积累和总结，并且研究新的课程标准与考试说明，才能在教学过程中把握知识要点，理清教学思路，做到融会贯通，继而找准知识兴趣的爆发点，让学生能运用刚学习到的知识“判案”，“断案”，设置情景帮助老师解决生活中的“难题”，有了满足感和成就感，自然就能激发学生学习化学的兴趣和热情。二、研究学生心理，精心设计教学环节学生在教学过程中，往往会突发奇想，奇思妙想，每届的学生会在思想认识差不多的时候提出相同的问题，切不

5、可嘲笑他们的幼稚，打断他们刚刚萌发的兴趣萌芽，告诉他们要解决这样的问题，得需要有什么样的知识储备，可能他对你提出的新的术语听得懵懵懂懂，但是要教会他一个信念：“没有解决不了的问题，只有自己的知识储备的不够，要不断前行学习，发现自己知识体系中的缺口，就能解决更多的问题”，教师在备课的时候，除了认真钻教材，要多从学生实际出发，选择灵活多样、切合实际的教学方法，适当的拔高知识给学生留有空白，让学生有饥饿感，总是发现在学习到新知识解决了新难题之后，总有更新的问题，知道的问题的所在却局限于现有知识，无从下手，经常获得解决问题的

6、成功，又伴随着产生新的困扰，这样的教学过程肯定能达到激发学生学习兴趣，最终达到提高教育教学效果的目的。三、导入新课，激发兴趣良好的开端是成功的一半，带着问题去学习，有目的的学习，要让学生明白这堂课听完会具有什么新解决问题的能力与知识。新课的导入在整个教学过程是一堂课的开端，它就如电影开场时的“序幕”一样，在这时这节课能否引起学生的注意，激发学生的兴趣，完全看你是如何导入的。其中实验法，悬念设置法和故事法等都是较好的导入新课的好方法。 实验法是教师按照教育教学目的，充分地控制实验的环境，结合实际的实验条件，科学地选择研

7、究对象，以直观明显的现象来激发学生学习兴趣产生一种教育教学方法。比如用火烧过的手帕居然完好无损？实验：把棉手帕放入用酒精与水以1：1配成的溶液里浸透，然后轻挤，用两只坩埚钳分别夹住手帕两角，放到火上点燃，等火焰减小时迅速摇动手帕，使火焰熄灭，这是会发现手帕依旧完好如初。原理：燃烧时，酒精的火焰在水层外，吸附在纤维空隙里的水分吸收燃烧热而蒸发，手帕上的温度达不到纤维的着火点，因而手帕烧不坏。学生必定对这个实验充满好奇，相对的后面的教学就可以达到事半功倍的效果。悬念设置法，是指教师根据教学内容的特点和需要，巧秒的设计悬念

8、，以此来激发学生的好奇心和求知欲的一种导入新课的方法。教师可以把它与故事法结合起来进行教学活动。比如在学习元素含量计算时，教师可以给学生讲：老师家里种地最近去市场上买化肥，可是化肥品种很多，最后买了一种，后来有人见了说我买了假化肥，我想请同学们帮我看看，老师到底买的是真化肥还是假化肥，想必这时候学生已经被你激起了强烈的好奇心，都想帮老师这个忙，