42015湖北省中小学教师信息技术提升工程随机真题

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1、1.在使用交互式电子白板进行复习与总结时，可以使用数形结合的方法引导学生对知识进行对比与分析A.正确B.错误2.教学环境主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果A.正确B.错误3.FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用。A.正确B.错误4.为了检测学习者的认知结构以及知识间的关系,最常使用的软件是概念图软件A.正确B.错误5.交互式电子白板提供给学生直观的操作条件A.正确B.错误6.Flash是一个矢量动画软件。A.正确B.错误7.只有关注过程,评价才可能深入学生发展的过程,对学生进行有效的指导A.正确B.错误8.网

2、络学习空间是指经过专门设计的，利用现代信息技术和计算机网络构建的支持学习发生的物理空间A.正确B.错误9.学习教学子系统是基于web的学习系统的必备组成部分。A.正确B.错误10.创建APPID的时候无需绑定银行账户A.正确B.错误11.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性A.正确B.错误12.小组合作中，教师首先要制定一系列操作规范，有明确的合作要求，给予充分的时间，使小组间的交流能有序地进行。A.正确B.错误13.利用信息技

3、术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣A.正确B.错误14.表现性评价的形式可以有多种，主要有反应题、书面报告、作文、演说、辩论、操作、实验等。A.正确B.错误15.新浪公开课、网易共同课等都是网络课程平台的典型代表A.正确B.错误16.工作坊通常有一个大群体组成A.正确B.错误17.教研组是教师行为的近身环境，是教师经常性活动的专业生活小区A.正确B.错误18.在学习中让学生自主操作使用"几何画板"不能对知识进行深度拓展A.正确B.错误19.在虚拟教室中，教师不能实时操控学生的电脑，对于学生提交

4、的作业，也不能进行及时的反馈。A.正确B.错误20.以下哪个功能是音频软件不具备的A.转调B.打印乐谱C.变速D.降噪21.网络道德的特点是？A.自主性B.多元性C.开放性D.以上皆是22.在语文学习中，下面哪项不是散文阅读教学过程中常见的教学资源的分类？A.视频资源B.图片资源C.文本资源D.音像资源23.以下属于交互式媒体在运用于学科教学的优点是A.呈现方式简单B.按设计步骤演示C.无声音动画效果D.保留课堂的生成24.下列文件中，那种格式文件不能直接导入到Authorware中A.JPGB.TXTC.RTFD.DOC25.以下哪项特性不属于高质量

5、空间资源（）A.精确性B.针对性C.完整性D.糅杂性26.一节微课的时长A.5分钟以内B.5-10分钟C.10-20分钟D.没有定论27.本课例增加了哪一方面的教学目标是传统课程所没有的A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.三维教学目标28.在苹果商店购买付费软甲或获得免费软件，都必须先注册一个（）账号。绑定自己的一个银行账户，利用邮箱验证。A.QQB.电子邮箱C.APPIDD.ID29.在二次函数中和面积有关问题一课中，学生交流讨论的工具为（）A.QQB.BBSC.YYD.微信30.学习小组的组建原则是A.组内异质B.组间同质C.组内异

6、质，组间同质D.组内同质，组建异质31.在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教学监控系统，（）的课堂组织形式。A.小组活动B.全班活动C.个别活动D.集体活动32.（）也称学习合同，就是一份由学习者拟定的书面材料，清楚载明学习的内容、学习的程序和方法、学习的时间以及评估的方式等。A.学习计划B.学习契约C.学习协议D.学习设计33.《能力标准》是()中有效应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。A.规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展B.培养中小学教师教学

7、能力C.在全国学校范围内推广信息技术D.教师教育信息化发展34.团队设计中包括工作坊成员角色构成和分工设计，其中工成员角色中促进者的职责包括下列哪项？A.促进参与者之间，参与者与专家之间进行有效的沟通B.促进专家进行有效地讲解C.促进参与者完成个人和团队任务D.促进专家按计划参与工作坊的研究活动35.研修中最主要的目的是A.提升学生成绩B.提高教学效率C.提高教师的实践性知识D.改变教师能力36.“误码率”显示接收信号的误码情况。如果信号强度足够强，误码率一般为A.-1B.0C.1D.∞37.要关闭聚光灯，应该选择属性浏览器中的哪种？A.页面工具B.显

8、露器模式C.聚光灯模式D.桌面注释38.当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为