22015湖北省中小学教师信息技术提升工程随机真题

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1、1.在数学教学中使用交互式电子白板的拍照、书写、移动等功能能够帮助学生揭示问题本质，感悟数学思维。A：正确B：错误2.信息量大既是计算机网络教育资源的优点，也是其缺点A.正确B.错误3.Infanvie-w是一款免费具有的图形查看、浏览、裁剪、缩放等功能的软件。A.正确B.错误4.英语老师可以选用.rm，.mp3，.mid,.wmv等这些音频格式的媒体教学A.正确B.错误5.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写A.正确B.错误6.在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。A.

2、正确B.错误7.教学评价结束之后，整个课时的教学的教学活动也就随之结束。A.正确B.错误8.正确的激励制度，能充分调动教师和学生的积极性，促使空间使用的目标顺利实现A.正确B.错误9.在刚开始使用MOODLE进行教学时，不需要进行试用。A.正确B.错误10.ipad是一种大容量，功能丰富，使用简单便于携带的无线掌上电脑A.正确B.错误11.设备操作复杂，对学生而言也容易造成干扰，不应该应用到课堂教学中A.正确B.错误12.小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思

3、。A.正确B.错误13.教学检查是发现教学和学生学习过程中存在的问题从而调整和完善辅导计划和方法，帮助学生提高学习效果的重要途径A.正确B.错误14.网络教学平台学习评价系统的设计原则是评价与教学紧密结合。A.正确B.错误15.互联网的出现最大的影响是改变了人与人的互动方式，但却没有改变教育的形式与本质A.正确B.错误16.区域学科工作坊中环境是混合式的。A.正确B.错误17.教研组是教师行为的近身环境，是教师经常性活动的专业生活小区A.正确B.错误18.在学习中让学生自主操作使用"几何画板"不能对知识进

4、行深度拓展A.正确B.错误19.iPad本身并不具备拨打普通电话的功能，但支持Facetime视频电话。A.正确B.错误20.下列可以用来对网络视频资源进行剪辑加工、格式转换的软件工具有：A.硕鼠B.迅雷C.格式工厂D.微信21.网络安全方案，除增强安全设施投资外，还应该考虑哪些？A.用户的方便性B.管理的复杂性C.对现有系统的影响及对不同平台的支持D.以上三项都是22.在“Word快速转换成PPT的技巧”一课中，在大纲栏中对文本进行降级处理使用的快捷键是A.TabB.EnterC.先按Tab再按Ente

5、rD.先按Enter再按Tab23.“儿童的智慧在他们的手指间。”这句话体现的儿童学习方式是：A.直观演示B.动手画图C.对比归纳D.尝试类推24.下列文件中，那种格式文件不能直接导入到Authorware中A.JPGB.TXTC.RTFD.DOC25.网络学习空间的用户层是（）A.通过终端设备经Internet向空间服务提供商获取服务B.是由一些特定的控制和任务高度算法组成C.负责将物理层的分布式硬件资源虚拟成一个整体集合，提供资源的分布式处理与存储D.包括各种计算资源及存储资源26.“微课是指时间在1

6、0分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程”是哪位学者对微课的定义A.黎加厚B.焦建利C.桑新民D.余胜泉27.本课例的亮点A.教师完全掌控住课堂B.网络教学工具的使用C.学生使用工具进行探究D.自主合作探究式学习的体现28.以下属于合作学习的益处是A.学生成绩提高B.学生独立学习的能力增强C.老师的任务减轻D.课堂便于管理29.在二次函数中和面积有关问题一课中，学生交流讨论的工具为（）A.QQB.BBSC.YYD.微信30.在进行小组合作学习时，教师要注意以下问题A.教师只是学习活

7、动的组织者、合作者、引导者B.要摒弃将现成知识、结论灌输给学生的做法C.结合教学实际，努力探索出适合学生的有效的小组合作学习模式D.以上都是31.在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是()A.随机进入式策略B.启发式教学策略C.先行组织者策略D.支架式策略32.（）具有直接性、快捷性、情境性、高频性的特征，可以激发学生的学习兴趣。A.口头评价B.书面评价C.即时评价D.教师评价33.微博、微信、QQ等软件平台都属于那类网络平台？（

8、）A.网络课程平台B.网络资源平台C.网络互动平台D.网络教学平台34.工作坊设计是一个怎样的过程？A.循环反复B.不循环C.曲折前进D.原地不动35.教师工作坊是怎么对教师的学习效果进行评价的A.测试学生成绩B.同伴互评C.在线测试D.评价绩效36.以下不属于师资培训的内容的是A.学校领导的培训B.网络管理人员的培训C.学校骨干教师的培训D.离退休教师的培训E.学科教师的培训37.使用聚光灯的快捷键是什么？A.ctrl+sh